《妈妈睡了》说课稿.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date妈妈睡了说课稿妈妈睡了说课稿妈妈睡了说课稿一、教材分析 妈妈睡了是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过生动形象的语言,描绘了睡梦中的妈妈好美丽、好温柔、好累。文章透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘,不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱,同时更能体现出作者对妈妈的爱。二、本节课的教学目标是:知识与技能:1、会写本课8个生字,会读文中11个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。2
2、、理解课文内容,深刻体会母子之间的关爱之情。过程与方法:1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。3、引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量。情感、态度与价值观:帮助学生建立同学之间要互帮互助,团结有爱的情感。三、教学程序本节课,我把学生自主合作学习作为这课教学的核心理念,设计了以下几个环节:(一)启动情感,揭示课题1、对于低年级的学生来说,刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来,如果利用情景导入,会很吸引学生,能有效的把学生的注意力引到课堂,引到课文中来。所以课一开始,就以提问的方式提出重点点明主题。4、在此基础上,我接着说:“有
3、一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看,妈妈在干什么?同时出示课文插图,引导学生观察,揭示并课题板书妈妈睡了。根据学生平时的生活经验,他们肯定知道妈妈睡了要小声,如果大声会吵醒妈妈。依此来指导学生感情朗读课题妈妈睡了,这样又一次调动了学生对妈妈的情感体验,使孩子们在对妈妈的爱的情感体验下进入了文本。(二)自读课文,扫清文字障碍。在老师感情的渲染下,我想学生肯定会对课文产生浓厚的学习兴趣,都跃跃欲试的想自己读一读。于是,下一步放手学生自读课文,识记生字。按照平时的习惯学生的学习流程是这样的:1、学生自由读课文,边读课文边圈画生字。2、同桌互读,检查读文情况。3、在读文过程中进一步识字,加深印象。4
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