人类起源人类的起源和发展.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人类起源人类的起源和发展Unit 15 Were trying to save the manatees课题:第二单元第一章第一节人类起源人类的起源和发展主备人: 李巧林备课组成员:苏永跃 王慧君 王东 第 1课时 总第1课时备课时间: _授课时间:_课题:第一节人类起源人类的起源和发展一、教学目标:知识与能力:(1)说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中
2、逐渐进化来的(2)对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图(3)概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化过程与方法:(1)参加资料分析和技能训练等活动。(2)与同学交流自己的看法情感态度与价值观:(1)认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点(2)认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点二、教学重点难点教学重点:运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点;认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性教学难点:认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点三、教学准备组织学习小组和分配学习任务;查阅有关生物进化的观点、学说、证据;准备关于猩猩在森林中运动和“露西
3、”的录像片的录像。指导学生课前搜集有关人类起源和进化以及现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料.四、教学过程 导入新课创设情境导入新课师:我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈,同时人类的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始,我们将要学习人体的结构和生理,并进一步探究人与生物圈的关系。“我是从哪里来的?”这是孩提时代你向爸爸妈妈提出的问题。也许爸爸妈妈的回答给你幼小的心灵 以暂时的安慰,可是随着年龄的增长, 你们又有了新的困惑。从这一节课开始,让我们共同解答你们的这些困惑。“人类是从哪里来的呢?”让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘。进行新课师:关于人类起源的争论有数百年的历史, 现在仍有
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- 人类 起源 发展
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