2022年Windows画笔说课稿 .pdf
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1、名师精编精品说课Windows 画笔说课稿一、说教材本课选自顺德小学信息技术教材,第一册第三单元第五课Wimdows 画笔。主要是面向小学四年级和初学画图软件的学生。Wimdows 画笔在第三单元“ 电脑小画家 ” 中占一个很重要的地位。 在本单元的第一到第四课,学生学了用“ 金山画王 ” 进行绘画, 初步领略了电脑绘画的神奇, 对学习用电脑绘画有着浓厚的兴趣。本课是学习画图软件的第一课,起着承前启后的作用。画图软件的操作简单易用,非常适合初学电脑绘画创作,学好画图软件的使用,可以为学生将来学习专业绘画软件打下良好的基础。本课包括六个内容:1.启动 “ 画图 ” 软件;2.认识 “ 画图 ”
2、软件的窗口; 3.用“ 铅笔 ” 画山景; 4.用“ 颜色填充 ” 工具着色; 5.用椭圆工具画圆;6.画直线。教学内容由浅入深,让学生更容易地掌握画图软件的使用。本课的教学目的是:1.掌握画图软件的启动和退出,并熟悉画图软件的窗口;2.熟练掌握窗口中各部分的操作方法;3.能用 “ 铅笔 ” 、“ 椭圆 ” 、“ 直线 ” 和“ 用颜色填充 ” 工具画出山景和太阳;4.通过进行模仿作品和图画创作, 激发学生对学习电脑绘画的兴趣。根据以上的教学目的,把熟练掌握窗口中各部分的操作方法作为重点,难点是用“ 铅笔 ” 、“ 椭圆 ” 、“ 直线 ” 和“ 用颜色填充 ” 工具画出山景和太阳,而解决问题
3、的关键是引导学生在自主的学习中掌握。二、说教法为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,又因为信息技术课程是一门“ 知识性与技能性相结合” 的基础工具课,如果用传统的“ 教师教,学生学” 的教学方法,效果肯定不佳,我在课堂教学中使用“ 任务驱动法 ” ,应用WebQuest 教学模式给予学生自学自练的时间和空间,锻炼学生信息处理的思维和习惯, 这一种教学方式,可以培养学生自学,协作学习和发展学生的创作能力,所以在本课的教学中先让学生明确任务,再采用 “ 试一试 说一说 练一练 ” 的方法, 让学生在自学、 质疑中学习使用画图软件,整个过
4、程体现了教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学原则。三、说学法现代教学论认为学生是活动的主人,如果能让学生通过自己的努力去发现知识,创造更美的东西, 那将是我们信息技术课教学孜孜以求的最高境界,也是我们开展素质教育的最迫切要求。心理学家皮亚杰说得好“ 一切真理都要让学生自己去获得,由他重新发明,而不是草率地传递给他” 。因此,我在教学中让学生用“ 问一问,说一说,做一做” 的方法来完成本节课的学习任务。“ 问” 自己不懂的地方;“ 说” 自己理解的内容;“ 做” 自己喜欢的图画。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口,通过自己的劳动获取,变被动学习为主动学习。其中还安排了质疑、互帮、讨论等多
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