2022年《白衣天使》教学设计 2.pdf
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1、学习必备欢迎下载北师大版第十二册第十八课白衣天使教学设计教材分析白衣天使是北师大版六年级下第六单元英雄中的主体课文。讲述南丁格尔开拓护理事业,建立完善的护理制度及创立护士学校的故事,展示了她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音。这在中外史上是鲜见的。开篇用倒叙,总写当代护理机构的完善及重要性,引出讴歌对象。接着按时间顺序、抓典型事例记叙南丁格尔走上护士之路的经历。叙述了她的人生抉择;运用语言、神态描写,描述了她在克里米亚战争爆发期间和一位军官的对话;在战地医院建立护士巡视制度,并侧面烘托她;后写她创建世界第一所护士学校,用对比的手法将护理工作正规化前后的情况作出详细介绍,强
2、调创建的作用。她积劳成疾,文章末尾描述后人对她的崇敬和景仰。学情分析本班学生有自学生词的能力,阅读感悟不断加强,有意识抓文章的重点词、句、段体会人物品质,会写简单的批注;合作交流、评价探索之风初步形成;有收集资料的能力与习惯。教法设想本文内容较散,我采取引导法,让学生充分与文本对话,抓“敬佩”为主线,了解“南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事”,然后在小组、全班中交流。把握整体后,学生用喜欢的方式朗读2-13 自然段,找“能激发你对名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
3、- 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载南丁格尔的敬佩之情的句子”,边读边标,尽情体会,批注。接着选最触动心灵的事迹与大家分享。教路随学路展开,渗透学法。学生抓重点段、句、词朗读,品评,适当补文本空白,培养个性化阅读及语文素养,体现教师为主导,学生为主体。最后利用课外资源,拓展阅读,深化主题,体现语文的开放性。教学要求1、结合具体语境学生字新词。2、抓重点词句,联系上下文体会句中人物的心情。3、把握文章的主要内容,理解南丁格尔从事护理事业的原因和杰出贡献,体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。4、正确、流利、有感
4、情地朗读课文。教学重难点理解南丁格尔在护理事业作出的杰出贡献,体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。教学准备读准课文,阅读有关南丁格尔的资料;相关课件。课时划分: 两课时第一课时教学目标1、学会生字新词。2、整体把握课文内容,理清脉络,初步认识南丁格尔。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3、能正确、流利朗读课文。教学过程一、图片切入导出新课
5、出示描述非典时的课文我只看见你的眼睛中的图片,由老师尊称引出护士尊称。(板题、读题)二、初读课文整体把握1、放录音,轻声跟读, 给不会读或易读错的字注音, 想课文主要写了什么。2、出示词语,集体结合语境理解,后让生质疑,可查字典或问同学、老师解决。设计意图:学习合作、探索及运用工具。3、护士会帮病人干些什么?(给病人量体温随时护理病人。)4、护士顺利完成繁琐的工作,为病人的康复起到重要作用,需要特有的爱心、微笑和科学的护理方法。可大约一百五十年前,护士是由怎样的人来担任的?(出示:在此之前,护理工作被视为下贱的职业病房内臭气难闻。)设计意图:让生清楚护理工作的变化,激发了解的欲望。5、护理工作
6、发生翻天覆地的变化,我们该感谢谁?(南丁格尔)你对她有怎样的感情?(敬佩)6、 南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事呢?快速阅读课文了解,后交流。 (随机板书)设计意图:理清文章思路,整体认识,提高概括表达能力。三、课堂小结布置作业名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1、南丁格尔为护理事业奋斗一生,下节再体会她的伟大之处。2、作业:摘抄好词;收集像南丁格尔式的白衣天使的资料。第二课时教学目
7、标1、理解重点词句,让学生进一步了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献,感受她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、有爱心、有恒心的伟大精神,体会设立护士节的意义,激发对白衣天使的爱戴之情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、促进学生自我学习、自我感悟,提高概括能力。教学过程一、回顾引入带出主线同学们,上一课了解到南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事?二、重点赏析入情入境1、用喜欢的方式朗读2-13 自然段,南丁格尔的贡献中哪一项最能触动你的心灵,用()标出能激发你对她的敬佩之情的句子来,边读边体会,并批注。设计意图:自由诵读,为体会、交流、探究做准备。2、把触动你心灵的事迹与大家分享。生说的重点段、句、词
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