2022年《神奇的鸟岛》教案 .pdf
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1、名师精编优秀教案8 神奇的鸟岛教学案例湖南省常德市武陵区育英小学徐敏教学目标:1.认识“碧” “驾”等 11 个字,会写“岛”“幅”等 8 个字,正确读写,并理解“飞驰、融洽”等词语。2.有感情地朗读课文, 了解鸟岛是个美丽的地方, 鸟的种类多、数量多,鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌。3.练习复述“鸟岛保卫战”,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的思想感情。教学重点:有感情地朗读课文,了解鸟岛是个美丽的地方,鸟的种类多、数量多,鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌。教学难点:练习复述“鸟岛保卫战” ,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘、立志保护大自然的思想感情。教学准备: 课件 CAI 教学过程:一
2、、 导语激趣:师: (播放鸟鸣声)听,同学们,这是什么声音?生:鸟叫的声音。师:是的,群鸟在欢唱 .它们在盛情地邀请我们。同学们,我们今天就跟随作者一起去鸟岛上看一看吧!这节课我们继续学习第八课神奇的鸟岛。请同学们齐读课题。二、细读分析:名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案昨天,我们沿着青藏公路,翻过日月山,穿过倒淌河,来到碧波万顷的青海湖, 今天就让我们再次走进青海湖的鸟岛,去欣赏
3、那里美丽的景色吧!请同学们打开书, 自由读课文, 说说青海湖的鸟岛留给你怎样的印象?生:鸟多鸟岛美鸟岛保卫战(板书:鸟多“鸟岛保卫战”)师:是啊,不仅你们有这样的感受, 作者也有同样的感受。 那么,作者用哪一个词表达了自己的感受呢?生:眼花缭乱师: “眼花缭乱”是什么意思?生:形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱,分不清东西。师:什么样的景色令人感到眼花缭乱呢?请同学们默读第二段。你从哪个词或者哪句话感受到了眼花缭乱,请用笔画出来, 重点词句可以做重点标记。哪些词语和句子让你感到鸟岛上的鸟令人眼花缭乱呢?(1)生:抬头看,天空中是一群群的飞鸟,红的、蓝的、白的、花的,组成一幅幅色彩夺目的锦绣画
4、卷。CAI 师:听了你的朗读, 我仿佛看到了各种颜色的鸟儿在我眼前飞来飞去,红的、蓝的、白的、花的。哪个词让你感受到了天空的美?生:色彩夺目师:色彩夺目是什么意思?生:色彩绚丽,灿烂夺目师:还可以换成什么词?生:五颜六色、五彩斑斓、五光十色、五彩缤纷师:看到这么美的景象,你心情如何?生:高兴、兴奋、激动名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案师:让我们带着高兴、激动的感情来读一读这句话。
5、生齐读。师:这里用红蓝白花和色彩夺目写出了鸟儿的什么多?生:颜色多师:所以说组成了一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。天空中有这么多种颜色,你感觉怎么样?生:美(板书:美)师:带着你的感受,我们一起美美地读一读这句话吧!生齐读。师过渡:从天空中一群群飞鸟我们感受到了鸟的颜色多,接着呢?从哪儿让人感受到鸟多?生: “低头看,满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的空地。”CAI 师:看,地上的鸟多不多?同学们,如果现在你就在鸟岛上,想到处走走,你会怎么走呢?生:我会踮起脚尖儿,小心翼翼地走路。生示范。师:你为什么要这样走呢?生:满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的空地。师:这里
6、写了鸟儿的什么多?生:数量多、种类多。师:这真是,低头看生:满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的空地。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案师过渡:天空中的鸟色彩夺目,地上的鸟不计其数,那湖水里的鸟又是又是什么样的场景呢?生:湖水里,那披着彩色花衫的是斑头大雁, 小巧玲珑的是燕鸥,张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬,还有洁白的天鹅, 美丽的凤头潜鸭,迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤
7、我们大概数了一下,就有100多种鸟呢!”师:从哪里可以看出湖水里的鸟也很多?生: “湖水里, 那披着彩色花衫的是斑头大雁, 小巧玲珑的是燕鸥,张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬,还有洁白的天鹅, 美丽的凤头潜鸭,迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤”说明千姿百态。“”说明鸟的数量多。“一百多种”:说明鸟的种类多。师:有谁能通过朗读带我们去看看这些鸟儿呢?师:听了你的朗读,我仿佛看见了那披着彩色花衫、炫耀自己的斑头雁。湖水里的鸟这么多,这么美,你们想看看吗?生:想!(CAI)师:这些鸟在你的脑海中留下深刻印象了吗?老师想考考大家,我们一块儿来填一填吧! 我读括号外面的, 你们读括号里面的。(CAI出示填空)师:
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