对顶角说课稿.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date对顶角说课稿对顶角说课稿华师大版七年级上册数学5、1、1对顶角说课稿饶良中学 赵丽尊敬的各位评委、各位老师:您们好!今天我说课的内容是华东师大版七年级上册第五章相交线与平行线的第一课时对顶角,下面我从教材分析、学情分析、教学过程、课后反思等方面对本节课的教学加以说明,不当之处恳请各位评委、老师批评指正.一、教材分析(一)教材的地位及作用本节课是在学生已经学习了直线、射
2、线、线段和角的有关知识的基础上,进一步研究平面内两条直线相交形成4个角的位置和数量关系,为今后学习几何奠定了基础,同时也为证明几何题提供了一个示范作用,本节对于进一步培养学生的识图能力,激发学生的学习兴趣具有推动作用,所以本节课具有很重要的地位和作用。二、学情分析对七年级学生而言,他们对新鲜事物特别有兴趣.因此,在教学过程中创设生动活泼,直观形象,贴近他们生活的问题情境,会引起学生的极大关注,学生能够敢想、敢说、敢做,动手操作,亲自实践在本节课中我采用了“四引”教学模式进行教学,充分利用多媒体,使学生始终处于主动探索问题的积极状态中.同时,我们也必须须承认学生之间的个体差异,对学有余力的学生有
3、拔高拓展的机会,对学困生也要有一定的展示平台,在难点的突破上要多动脑筋,让他们最大程度的参与其中.三、教学过程(一)创设情境,引入新课 在本节课的探索中,结合学生的认知特点,首先观看生活中的四幅图片:X型晾衣架、栅栏、剪刀、交通道路)通过观察他们的共同特点,得到都有相交线,每两条相交线形成了四个角,通过老师提出的这四个角叫什么角,有什么特殊关系,让学生带着这些问题引入了新课. (二)提出问题,自主学习这是引学环节,让学生根据自学指导的5个问题,在有限的时间内自学课本160-162页的内容,自学指导中的问题层层深入,由易到难,其中第3题和第5题是本节的重点和难点内容,也是作为学生继续探究的内容(
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