卖火柴的小女孩导学案.doc
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1、14 卖火柴的小女孩学习内容:14 卖火柴的小女孩学习目标:1.会写6个生字,能正确读写和理解生字所组成的词语。2.有感情地朗读课文,把握课文主要内容,关注课文人物的命运,体会作者的思想感情。3.了解作者虚实结合的表达方法,体会这样表达的效果。学习重难点:重点:引导学生把握课文主要内容,关注课文中人物的命运,深入体会作者的思想感情,体会作者虚实结合的表达方法及表达效果。难点:理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子。学习时数:两课时学习过程:第一课时自主学习一、导入定向:1.同学们,你们的大年夜是怎样过的?(学生畅所欲言)在著名童话作家安徒生的笔下,有一个美丽的小女孩,有家难归,在寒冷的街头
2、卖火柴。小女孩有着怎样的命运,在这个大年夜发生了怎样的故事,这节课,就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2.板题,读题。3.交流课外查阅的有关安徒生的资料。二、自学体验:1.学生借助字词典和文下注释,用自己喜欢的方式,自由地读课文,用笔划出自己不认识的字和不理解的词语; 2.教师巡回指导学生,聆听学生是否读准了字音,是否读通了句子,并及时地单个指导。3.教师重在对学生读书习惯地指导(不动笔墨不读书)。交流展示三、合作展示:1.再读课文,利用上下文意思或小组互助自主解决不认识的字和不理解的词语。(1)我会区分形近字,并组词:暖( ) 烧( ) 梗( ) 魂( ) 愤( )援( ) 浇( ) 硬(
3、) 魄( ) 喷( )缓( ) 绕( )2.各小组代表把自己不认识的生字和不理解的词语写1-2个在黑板上。3.小组间互相帮助认识生字,理解词意。4.教师重在对学生自主识字和通过上下文理解词语地指导。四、归纳提升:1.学生将生字词带入文中的句子,同学之间互读、互评。2.学生将生字带入句中,句子带入文中,自由通读课文,要求读得准确,读得通顺。3.教师采取点学生读、学生自主读、整体朗读等形式,检查学生读课文情况,并采取学生互评的办法进行评价(重点读小女孩擦燃火柴以后的部分)。4.教师重在对学生诵读技巧上地指导。反馈提高五、自测反馈:1.就学生汇报的生字进行再次地认读巩固;2.对生字的书写进行重点指导
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