汤姆索亚历险记说课稿.doc
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1、 汤姆索亚历险记说课稿说教材本课由汤姆索亚历险记这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。梗概围绕“历险”,写了汤姆的五次历险:一是和哈克半夜到墓地检验胆量;二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”;三是和哈克到鬼屋寻宝;四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路真正的历险;五是和哈克再次到洞中寻宝,结果找到了强盗藏匿的金币。几次历险并不单纯是孩子的游戏,还穿插着“乔埃”这个真正强盗的故事:汤姆和哈克半夜到墓地试胆量,恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面;和哈克到鬼屋寻宝,恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话;和贝琪在魔克托尔山洞迷路,又意外地遇见了逃跑的乔埃;最后,再次进洞寻宝,挖出了乔埃埋藏的金币。正
2、因为有了真正的强盗,故事就格外地惊险和引人入胜。精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情,以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜,充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述,介绍他和贝琪在洞中的历险经过,最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪,从法官口中意外地知道山洞已被封上,乔埃被困洞中。轻松、幽默而略有讽刺夸张,是作者语言的特点。浪漫有趣,有惊无险,是这部名著吸引孩子的地方。选编本文的目的,一是通过对课文的阅读,了解这部外国名著的内容,关注人物的命运,把握人物的性格;二是激发学生读整本书的兴趣。本文的教学重点是通过阅读梗概和精彩片段
3、,把握名著的内容,激发学生读外国文学作品的兴趣。学习目标:1.引导学生用略读和精读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断;2.在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养;3.品读原著,感悟作品的艺术魅力,学习汤姆索亚的优秀品质,并启发学生对社会和人生有新的领悟;4.通过学习,提高利用网络搜集和处理信息的能力。学习重点:1.在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养;2.探讨分析人物形象,学习汤姆索亚的优秀品质,感悟作品的艺术魅力。学习难点:信息技术与语文学习的整合。说过程一、引读1.二十一世纪初,一部电影哈利波特风靡了整个世界,昼夜之间哈利波特成了青
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