初中道德与法治教案 呼吸道对空气的处理.doc
《初中道德与法治教案 呼吸道对空气的处理.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中道德与法治教案 呼吸道对空气的处理.doc(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 第一节呼吸道对空气的处理 一、教学目标1.描述人体呼吸系统的组成,说出呼吸道的作用。2.运用已有的生活经验,分析相关资料,通过分组讨论合作,提高分析问题,归纳总结的能力。3.认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的,并关注空气质量与人体健康的关系。二、教学重点通过资料分析,归纳出呼吸道的作用。三、教学难点呼吸道作用的分析与总结。四、课前准备多媒体课件。五、教学课时1节课。六、教学过程内容教师活动学生活动设计意图 引言播放视频资料,展示新生儿啼哭的多媒体画面,并提出问题,引入本章学习的主题人体的呼吸。问题:为什么新生儿总是啼哭着来到人间? 师:同学们说得好,婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始,我
2、们每个人一来到人间就离不开空气需要,不断呼吸,要不断的从空气中获得氧气,并排出体内产生的二氧化碳,今天我们就来学习这方面的知识。 引导学生认真观看视频资料,积极动脑,思考问题,讨论后自由发言。回答:啼哭标志着呼吸作用的开始,表明人生活需要呼吸空气。 贴近生活,创设情景,调动学生的学习积极性,引入课题,自然过渡。 呼吸系统的组成既然我们每个人时时都要进行呼吸,就必须依靠呼吸系统来完成。1.指导学生进行阅读,识图,填出呼吸道的组成名称。2.教师出示人体呼吸系统教学挂图,指导学生如何识别图的方法和技巧。3.组织学生回答呼吸系统的组成,鼓励学生参加回答,表达各自的观点,统一正确答案。 1.学生认真阅读
3、课文中关于呼吸系统组成的信息。2.观察挂图及教材426呼吸系统的组成,根据呼吸的生活经验常识,填出呼吸道组成的器官名称。3.学生自由发言,说出各自观点,相互评价,形成统一答案。呼吸系统是由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成。利用教材中的信息及呼吸作用的常识,让学生由被动学习变为主动学习,培养学生自学、观察、思考等能力。 呼吸道的作用(一)请同学们试一试,捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴;捏鼻子,闭嘴,这三种方式,你们有什么感觉?想一想:嘴也可以呼吸,用嘴呼吸和用鼻子呼吸有何区别?指导学生认真阅读教材4041页的图片和文字资料,以小组为单位进行交流讨论。问题1:呼吸道有什么结构
4、能保证气流通畅?(教师利用多媒体课件演示气管C型的软骨,喉部的软骨,鼻骨与软骨。) 问题2:呼吸道除了保证气流通畅外,还有哪些作用呢?这些作用是如何实现的?师:同学们经过认真的学习,效果很不错。鼻是呼吸系统的起点,有丛生的鼻毛,丰富的毛细血管和粘膜,能够对吸入的空气有过滤、湿暧、清洁的作用。请同学们思考:人用鼻呼吸好,还是用嘴呼吸好呢? 师:我们平时要用鼻呼吸,以便减少不清洁空气对呼吸道和肺的刺激,有利于人体健康。当然,跑步等运动时,只用鼻呼吸将满足不了人体对氧的需要量,跑步时要注意掌握呼吸动作的节奏,适当张口协助鼻进行呼吸。问题3:北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近的人相比,鼻子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中道德与法治教案 呼吸道对空气的处理 初中 道德 法治 教案 呼吸道 空气 处理
限制150内