积极心理学大学生心理健康教育的新视角-刘玥.docx
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1、南 开 大 学 颂士论文 积极心理学:大学生心理健康教育的 新视角 姓 名: 刘玥 学 号: 2220050272 年 级 : 2005级高校教师 专 业: 社会学 研究方向: 社会心理学 指导教师: 李强教授 2 0 0 8 年 4 月 南开大学学位论文版权使用授权书 本人完全了解南开大学关于收集、保存、使用学位论文的规定, 同意如下各项内容:按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版 本;学校有权保存学位论文的印刷本和电子版,并采用影印、缩印、 扫描、数字化或其它手段保存论文;学校有权提供目录检索以及提供 本学位论文全文或者部分的阅览服务;学校有权按有关规定向国家有 关部门或者机构送交论文的
2、复印件和电子版;在不以赢利为目的的前 提下,学校可以适当复制论文的部分或全部内容用于学术活动。 学位论文作者签名: 年月日 经指导教师同意,本学位论文属于保密,在 年解密后适用 本授权书。 指导教师签名 : 学位论文作者签名: 解密时间: 年月日 各密级的最长保密年限及书写格式规定如下 : 内部 5年(最长 5年,可少于 5年) 秘密 !0 年(最长 10年 , 可 少 于 年 ) 机密女20年(最长 20年,可少于 20年 ) 南开大学学位论文原创性声明 本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,进行 研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本学位论文 的研究成果不包含任
3、何他人创作的、己公开发表或者没有公开发表的 作品的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集 体,均己在文中以明确方式标明。本学位论文原创性声明的法律责任 由本人承担。 学位论文作者签名: 年月日 中文摘要 大学生心理健康教育在近三十年的时间里,经历了一个从无到有、快速发 展的过程,应该说已经形成了全面推进的局面。然而,在以心理问题为取向的 消极心理健康教育模式为主导的形势之下,大学生心理健康教育的效果却差强 人意。由于现有的心理健康教育的开展方式是以事后补救为主,而且仅面向极 少数出现心理问题的学生,因此无法使每一个青年学生从中受益。基于笔者多 年来的实践、反思、学习以及研究,本文
4、在对近年来兴起的积极心理学理论进 行综述的基础上,尝试提出以积极心理学理论的全新视角为指导,建立积极的 大学生心理健康教育模式,打破消极心理健康教育模式一统天下的失衡局面, 建立平衡的大学生心理健康教育;并进一步从实践层面提出了大学生积极心理 健康教育的原则和基本内容,以及在大学的实现途径,从而使大学生积极心理 健康教育模式成为具有可操作性的行动指南。 关键字:积极积极心理学心理健康教育积极心理健康教育 Abstract In the recent 30 years, mental health education for college students has gone through a
5、 rapid development from scratch to all-round progress. However, under the passive mental health education model, which is mainly to solve the existing psychological problems, the effect of the education is far from satisfactory. Since the existing mental health education is a way to remedy the probl
6、ems, only a few students can benefit from it. Based on my years of practice, reflection, study and research, I manage to establish a positive mental education model on the basis of the review of the positive psychological theory that emerged in recent years. Under the guidance of this brand new pers
7、pective, this paper is to break the tyrant of passive psychological health education model, establish a balance mental health education for college students, and fiirther enhance the principles and basic elements of positive mental health education in practice. The way to realize it is also discusse
8、d in the following chapters, which enables the positive mental health education model become a practicable guidance for the college education. Keywords: positive, positive psychology, mental health education, positive mental health education 目录 第一章导论 . 1 第一节选题的背景和意义 . 1 第二节研究现状和文献综述 . 4 第三节研究内容与方法 .
9、 7 第四节创新点与难点 . 8 第二章大学生心理健康教育现状与发展方向 . 10 第一节大学生心理健康教育的概念界定 . 10 第二节大学生心理健康教育的现状与存在问题 . 10 第三章大学生心理健康教育的新视角:积极心理学 . 14 第一节积极心理学的基本概念 . 14 第二节积极心理学的兴起 . 15 第三节积极心理学的主要研究领域 . 16 第四节积极心理学的基本主张 . 18 第五节积极心理学对大学生心理健康教育的启示 . 19 第四章大学生心理健康教育的新模式:积极心理健康教育 .20 第一节积极心理健康教育的概念界定和研究现状 . 20 第二节积极心理健康教育的基本原则 . 20
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- 积极 心理学 大学生心理 健康 教育 新视角
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