高考语文复习-小说复习之人物形象课件34张.pptx
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1、 考纲要求(二)文学类文本阅读 1.1.作品结构的分析,作品主题的概括作品结构的分析,作品主题的概括 2.2.作品体裁基本特证和主要表现手法的分析作品体裁基本特证和主要表现手法的分析 3.3.重要语句丰富含意的体会,精彩语言表达艺术的品味重要语句丰富含意的体会,精彩语言表达艺术的品味 4.4.作品形象的欣赏,作品内涵的赏析,作品艺术魅力的作品形象的欣赏,作品内涵的赏析,作品艺术魅力的领悟领悟 5.5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 6.6.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘的发掘 7.
2、7.对作者的创作背景和创作意图的探讨对作者的创作背景和创作意图的探讨 8.8.对作品的个性化阅读和有创意的解读对作品的个性化阅读和有创意的解读 文学作品阅读中,高频考点高频考点是分析作品的主要表现手法和艺术特色,欣赏作品的形象,体会重要语句的丰富含义,赏析作品内涵,概括作品的内容和主题;中频考点中频考点是对作品进行个性化阅读和有创意的解读,从不同的角度和层面发掘作品的意蕴和人文精神。低低频考点频考点是分析作品的结构,分析作品体裁的基本特征,对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价,探讨作者的创作背景和意图。 根据以上考点在小说文本考查中的设题形根据以上考点在小说文本考查中的设题形式,可以分为六
3、种题型:式,可以分为六种题型: 1、人物形象题 2、情节结构题 3、环境(景物)作用题 4、主题思想题 5、表现手法题 6、感悟探究题 第一类:分析人物形象题第一类:分析人物形象题 (一)命题形式(一)命题形式 1、结合全文,简要分析人物形象。 2、结合内容,概括小说中某某的形象。 3、赏析文中某某人物形象。 4、某某是一个怎样的人物。 5、某某有哪些优秀的品质。 6、某某具有什么样的性格特点。 (二)方法点拨(二)方法点拨 分析人物形象可从以下四个方面考虑: 1、注意小说中人物的主次地位,以及人物的身份、社会地位、经历、教养、气质等,这些直接关系着人物的言行,影响着人物的性格。 2、通过人物
4、的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 3、把人物放在历史背景中去分析和理解。 4、注意作者对人物的介绍和评价。 (三)人物形象的作用可从三个方面考虑:(三)人物形象的作用可从三个方面考虑: 1、人物在小说中的主次地位,主要人物的话语,往往表现主旨;次要人物的话语,可以起到对比衬托的作用。 2、人物形象的出现可以推动情节的发展,突出主要矛盾。 3、成为线索人物,或小说的叙述者。 人物的形象和作用的分析一定要立足原文,切中要点,分析出原文中隐含的信息,而不能无中生有;要注意全面分析,切不可以偏概全;也不可过分拔高,扣帽子,要从实际出发。 建议:做题前先画出原文中相关的文字。建
5、议:做题前先画出原文中相关的文字。 (四)答题语言表述(四)答题语言表述 XX是一个的人物形象。是什么样的人,该人怎么样,表现了他怎样的性格(思想品质),揭示了主旨。高考题型 实例1:3+2P98(2019江苏表妹) 简要分析表姐这一人物形象。(4分)2 2、3+2P100(2017山东卷七岔犄角的公鹿)3、 3+2P102(2016课标卷玻璃)3+2P81第2题(2020浙江卷雪) 1、简析彼得洛芙娜这一人物形象。(4分)【答案答案】体贴别人、善解人意。体贴别人、善解人意。当她从信中得当她从信中得知男主人公的期待之后,帮他实现了愿望。知男主人公的期待之后,帮他实现了愿望。多情、浪漫。多情、浪
6、漫。比如修好门铃后,她对即将回来比如修好门铃后,她对即将回来的男主人公充满了期待,兴奋得面色绯红。的男主人公充满了期待,兴奋得面色绯红。热爱生活、积极主动。热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她,离婚后移居小城的她,积极拥抱生活的新变化。见到不敢进屋的男主人积极拥抱生活的新变化。见到不敢进屋的男主人公,主动拉他进屋,并为他弹奏钢琴。公,主动拉他进屋,并为他弹奏钢琴。3+2P82第2题(2019浙江卷呼兰河传) 2、结合故事情节,概括“我”的形象。(4分) 答案:答案:给冯歪嘴子摘递黄瓜,可见给冯歪嘴子摘递黄瓜,可见“我我”的的友善友善。 “故意的不出声故意的不出声”,逗冯歪嘴子说话,表现出,逗
7、冯歪嘴子说话,表现出调调皮可爱皮可爱的一面的一面。 想想吃粘糕,又听话,可见吃粘糕,又听话,可见“我我”的的乖巧乖巧。想吃粘糕又呆在那里不说话,表现出。想吃粘糕又呆在那里不说话,表现出矜矜持持的的一面。一面。提示:要注意结合提示:要注意结合情节发展情节发展过程中的过程中的细节细节加以概括。加以概括。2015浙江卷捡烂纸的老头概括第三段所描写人物的形象特点。(2分) 有有一个人是每天必到的,午晚两餐,都在这里。这一个人是每天必到的,午晚两餐,都在这里。这条街上的人都认识他,是个捡烂纸的。他穿得很破烂,条街上的人都认识他,是个捡烂纸的。他穿得很破烂,总是一件油乎乎的烂棉袄,腰里系一根烂麻绳,没有衬
8、总是一件油乎乎的烂棉袄,腰里系一根烂麻绳,没有衬衣。脸上说不清是什么颜色,好像是浅黄的。说不清有衣。脸上说不清是什么颜色,好像是浅黄的。说不清有多大岁数,六十几多大岁数,六十几? ?七十几七十几? ?一嘴牙七长八短,残缺不全。一嘴牙七长八短,残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条,不好么你吃点儿软和的花卷、面条,不好么? ?不,他总是要三不,他总是要三个烧饼,歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完,站起身子,个烧饼,歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完,站起身子,找一个别人用过的碗,自言自语找一个别人用过的碗,自言自语( (他可不在乎这个他可不在乎这个) ):“跟他们寻一口面汤。跟他们寻一口面汤。”喝了面汤:喝了面
9、汤:“回见。回见。”没人理没人理他,因为不知道他是向谁说的。他,因为不知道他是向谁说的。【答案答案】老丑;邋遢;怪异。老丑;邋遢;怪异。提示:答题时一定要从第三段的外貌和言行提示:答题时一定要从第三段的外貌和言行描写上概括。描写上概括。讲义P8第15题(2009浙江卷魔盒) 5、赏析文中贝格斯太太的形象。(5分)【答案答案】热爱故土,珍视亲情;淳朴善热爱故土,珍视亲情;淳朴善良,热情爽直。观察敏锐,善解人意。良,热情爽直。观察敏锐,善解人意。提示:从作者对人物的描写以及人物的举动提示:从作者对人物的描写以及人物的举动等方面分析。答题时还要结合文中材料分析。等方面分析。答题时还要结合文中材料分析
10、。 (3+2P99)必备知识:人物形象的塑造手法)必备知识:人物形象的塑造手法 正面描写正面描写:肖像、语言、动作、心理、神态、等描写;侧面描写侧面描写:正面烘托和反衬,从其他人物的反应、环境等因素考虑。 人物性格分析答题规律:常见题型:人物性格分析答题规律:常见题型: (1 1)结合全文,简要分析人物形象。)结合全文,简要分析人物形象。 (2 2)XXXX是一个怎样的人物?是一个怎样的人物? (3 3)XXXX有哪些优秀的品质?有哪些优秀的品质? (4 4)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 解题思路:通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像
11、、解题思路:通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。细节)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。 XX XX是一个是一个的人物形象,运用的人物形象,运用方法,通过方法,通过表现了他表现了他性格(思想品质)。性格(思想品质)。 注意:外国小说中人物更多注意:外国小说中人物更多“圆形人物圆形人物”。 补充补充1:第一人称(有限视觉)作用:第一人称(有限视觉)作用: (1)增加所写人与事的真实性,拉近小说与读者之间的距离,便于抒发感情,表达看法(2)线索作用。 高考例题:2009浙江卷 鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象,又是主人公祥林嫂命运
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