2022年沪科版八年级物理教案来自地球的力 .pdf
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1、精心整理欢迎下载5.4 来自地球的力教学设计授课地点:多媒体教室授课时间:1 课时【仪器材料】弹簧测力计、50g 钩码 4 个、铁架台一个、重锤线、水平仪、直尺、钢笔【 教学目标】1. 知识与技能(1) 知道重力是如何产生的;(2) 知道重力的大小与质量成正比,能利用公式G=mg 计算有关问题;(3) 知道重力的方向总是竖直向下的;(4) 知道重力的作用点叫重心,会找规则物体的重心。2. 过程与方法(1) 通过参与探究活动,让学生学会制定简单的科学探究计划,能利用表格的形式收集实验数据;(2) 通过分析实验数据,学会信息处理方法,培养学生初步的分析概括能力。3. 情感态度和价值观(1) 通过观
2、察和实验,培养学生交流合作以及实事求是的科学态度和勇于创新的精神;(2) 通过联系生活实际,使学生体会到物理知识在生活中的价值;(3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。【 教学重点】重力的大小、方向和作用点。【 教学难点】理解重力的方向和作用点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精心整理欢迎下载【 教学过程】教学内容教师活动设计学生活动设计设计意图一、什么是重力教师找几位同学分别进行踢毽子、托球、倒水活动。下面请同学们看几个录像片段(课件2:树叶飘落、高山流水、羽毛
3、球运动、下雨。)教师:你还看到过哪些与此类似的现象?可 以 在 讨 论 的 基 础上,学生很容易得出重力概念:由于地球吸 引 而 使 物 体 受 到的,能够使物体下落的力。创设情景,设疑激趣,由自然现象引出重力概念,使学生感觉自然,易于接受。从生活走向物理。教师:你看到的这些物理现象有什么共同特点?物体下落的原因是什么?)教师:(课件 1)重力概念了解什么是重力。二、重力的大小1、提出问题,猜想假设。教师:由此可见,重力在我们周围时时刻刻存在着,大家看(课件3:苹果下落)下落的苹果受什么力呢?施力物体和受力物体分别是什么?思考回答:受重力,施力物体是地球,受力物体是苹果。温故知新。教师:咱们前
4、面学习了力的三要素,大家还记得吗?回忆:力的大小、方向、作用点。教师:那么,重力有大小吗?在生活中,你是如何感受到重力是有大小的?通过生活体验,认识到重力是有大小的。学会科学的进行猜想。掌握科学探究的方法。培养学生实事求是的科学态度。(课件 4:重力大小的测量方法)重力的大小可以用弹簧测力计来测量,把物体放置在竖直放置的弹簧测力计钩上,当物体静止时弹簧测力计示数就等于物体所受的重力。物体所受重力的大小简称物重。教师: (出示一大一小两个苹果)这两个苹果有什么不同?答:大小、颜色等等。教师:我们就着两个苹果的问题走进物理加油(课件 5)物体所含物质的多少叫质量,用m 表示。质量的国际单位是千克(
5、kg),此外还有克( g)吨(t)等单位。1kg=1000g 1t=1000kg 可以理解大苹果质量大。教师:哪个苹果受到的重力更大一些呢?你认为重力的大小可能与什么有关呢?有什么样的关系?猜想与质量有关。质量越大所受重力越大。2、制定计划,进行实验。教师:那我们要如何检验我们的猜想是否正确? 学生答:做实验。教师:在做实验之前,我们要先明确,如何来测量物体所受重力的大小(课件 4:利用弹簧测力计测量重力)明确如何测量重力。教师:同学们看桌上为大家准备了哪些器材?弹簧测力计一个, 50g钩码四个, 白纸一张。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
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