2022年泰山版六年级上册品德与社会教案 .pdf
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1、泰山版六年级上册品德与社会教案主备人使用教师:课题屈辱的历史教学目标知识与能力:知道西方列强侵略中国的暴行等基本史实, 了解西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。过程与方法:合作、自主、探究。情感态度价值观:1、对学生进行克服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养,并培养整合历史资料、分析问题和解决问题的能力。2、通过看影视片、查找资料、讲故事等方法,让学生知道落后是国家受欺凌的根源,激发他们的爱国主义情怀,使他们树立对国家、民族的历史责任感和使命感。教学重点知道西方列强侵略中国的暴行等基本史实。教学难点知道落后是国家受欺凌的根源, 激发他们的爱国主义情怀, 使他们树立对国家、民族的历史责
2、任感和使命感。教具、学具准备收集整理中华民族屈辱历史的资料、图片。制作课件。课时安排3 课时教学流程设计个性化修改屈辱的历史第一课时教学目标:认知目标:1、知道“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实。2、知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。3、知道社会腐朽,经济技术落后是要挨打的。情感、行为目标:1、让学生体验中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。2、学会搜集整理历史资料,学会从生活中去学习和了解历史的方法。教学过程:一、自豪的回顾1、学生交流祖国古代历史上的辉煌。2、在古今对比中导入新课。二、破碎的山河1、 出示香港和澳门在不同时期的三幅地图, 观察三幅地图说一说
3、从香港、澳门的名称中,你发现了什么?确定学生的主体地位,通过问题讨论,铺垫认知情感。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 39 页2、播放七子之歌视频,体验当时民众心中悲愤的心情。3、 了解鸦片战争及与外国列强签订的不平等条约,从而知道中国近代社会遭受的屈辱。三、历史的见证1、出示报道。2、看了这则报道,同学们有什么疑问?3、学生质疑、交流。4、课件出示火烧圆明园视频片断。5 、学生看视频后谈感受。6、课件出示雨果怒斥英法联军的一段话。7、欣赏圆明园复圆景象,在对比中再次激发学生对侵略的痛恨之情。四、愤怒的控诉1、学生控诉帝国
4、主义罪行。2、同学们愤怒的控诉, 让我们痛心地看到了, 帝国主义在中国的罪恶行径,也真切地感受到了中国近代社会蒙受的(屈辱)(学生回答后板书屈辱。)3、讨论分析旧中国中华民族遭受屈辱的原因。4、学生交流。5、小结板书:落后就要挨打五、深深的思考作为祖国的接班人,未来的建设者,今天我们该做些什么?六、铮铮的誓言用一段话来结束这节课的学习和学生共勉。屈辱的历史第二课时苦难的同胞教学目标:1. 让学生了解西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。2. 让学生知道落后就要挨打的道理。激发他们的爱国情怀,使他们树立对国家对民族的使命感和责任感。教学准备:1. 学生查阅资料,图片,掌握史实史论。2.
5、 制作课件:南京大屠杀有关图片;吸食鸦片的有关图片。课前布置预习,要求:1. 我们的同胞遭遇到哪些摧残?交流讨论形式可多种多样,激发学生参与积极性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 39 页2. 当你了解到这些后,有什么感受?教学过程:一、导入新课(板书课题)苦难的同胞二、小组交流,自主合作、内化情感1. 小组交流预习收获2. 小组内解决不了的问题记下来,留待全班解决。三、互助点拨、交流释疑播放课件:南京大屠杀有关图片;吸食鸦片的有关图片。当你了解到同胞遭遇的苦难后,有什么感受?四、总结升华,延伸拓展这节课,重温了那段提起
6、就让人想落泪的日子,无论谁看到自己的同胞受此欺凌,谁都不会忘却。我们时时刻刻都要记得,落后就要挨打。同学们,通过本节课的学习,你有什么收获?泰山版六年级上册品德与社会教案主备人使用教师:课题不屈不挠的抗争教学目标知识与能力:知道西方列强侵略中国的暴行等基本史实, 了解西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。过程与方法:合作、自主、探究。情感态度价值观:1、对学生进行克服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养,并培养整合历史资料、分析问题和解决问题的能力。2、通过看影视片、查找资料、讲故事等方法,让学生知道落后是国家受欺凌的根源,激发他们的爱国主义情怀,使他们树立对国家、民族的历史责任感和使命
7、感。教学重点知道西方列强侵略中国的暴行等基本史实。教学难点知道落后是国家受欺凌的根源, 激发他们的爱国主义情怀, 使他们树立对国家、民族的历史责任感和使命感。教具、学具准备收集整理中华民族屈辱历史的资料、图片。制作课件。课时安排3 课时教学流程设计个性化修改精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 39 页屈辱的历史第一课时教学目标:认知目标:1、知道“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实。2、知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。3、知道社会腐朽,经济技术落后是要挨打的。情感、行为目标:1、让学生体验中国曾经山河
8、破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。2、学会搜集整理历史资料,学会从生活中去学习和了解历史的方法。教学过程:一、自豪的回顾1、学生交流祖国古代历史上的辉煌。2、在古今对比中导入新课。二、破碎的山河1、 出示香港和澳门在不同时期的三幅地图, 观察三幅地图说一说从香港、澳门的名称中,你发现了什么?2、播放七子之歌视频,体验当时民众心中悲愤的心情。3、 了解鸦片战争及与外国列强签订的不平等条约,从而知道中国近代社会遭受的屈辱。三、历史的见证1、出示报道。2、看了这则报道,同学们有什么疑问?3、学生质疑、交流。4、课件出示火烧圆明园视频片断。5 、学生看视频后谈感受。6、课件出示雨果怒斥英法联军的一段
9、话。7、欣赏圆明园复圆景象,在对比中再次激发学生对侵略的痛恨之情。四、愤怒的控诉1、学生控诉帝国主义罪行。2、同学们愤怒的控诉, 让我们痛心地看到了, 帝国主义在中国的罪恶行径,也真切地感受到了中国近代社会蒙受的(屈辱)(学生回答后板书屈辱。)3、讨论分析旧中国中华民族遭受屈辱的原因。4、学生交流。确定学生的主体地位,通过问题讨论,铺垫认知情感。交流讨论形式可多种多样,激发学生参与积极性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 39 页5、小结板书:落后就要挨打五、深深的思考作为祖国的接班人,未来的建设者,今天我们该做些什么?六
10、、铮铮的誓言用一段话来结束这节课的学习和学生共勉。屈辱的历史第二课时苦难的同胞教学目标:1. 让学生了解西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。2. 让学生知道落后就要挨打的道理。激发他们的爱国情怀,使他们树立对国家对民族的使命感和责任感。教学准备:1. 学生查阅资料,图片,掌握史实史论。2. 制作课件:南京大屠杀有关图片;吸食鸦片的有关图片。课前布置预习,要求:1. 我们的同胞遭遇到哪些摧残?2. 当你了解到这些后,有什么感受?教学过程:一、导入新课(板书课题)苦难的同胞二、小组交流,自主合作、内化情感1. 小组交流预习收获2. 小组内解决不了的问题记下来,留待全班解决。三、互助点拨
11、、交流释疑播放课件:南京大屠杀有关图片;吸食鸦片的有关图片。当你了解到同胞遭遇的苦难后,有什么感受?四、总结升华,延伸拓展这节课,重温了那段提起就让人想落泪的日子,无论谁看到自己的同胞受此欺凌,谁都不会忘却。我们时时刻刻都要记得,落后就要挨打。同学们,通过本节课的学习,你有什么收获?教后记:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 39 页本课时包括屈辱的开端和火烧圆明园两个主题活动。在教学屈辱的开端中, 培养学生进一步增强爱国主义情感,形成对民族历史、民族精神的认同感,理解落后就会挨打的道理。教学中充分引用互联网中的相关资源,知
12、道这段历史,也让学生在学习过程中得到情感体验。通过视频、图片及一些文件资料等,揭露侵略者残酷的行为,旧社会的中国受尽了屈辱,让学生通过对这些残酷的历史事实的了解,体验和感受,孩子们做为一个中国人是不应该忘记那段历史的,作为一个有正义感的中国人更不能忘记那段屈辱。而且学生还能充分发表自己的看法,整节课显得特别活跃。让学生在具体感知这些事件的同时, 分析这些资料所反映的历史内涵,对这一历史教训有一个深刻、明晰的认识。教学中采用多种方法,一方面强调学生进一步加强学生间学习的合作性;另一方面,构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系,强调课堂教学中的民主气氛, 注重培养学生良好的学习品质和主动
13、发展的学习能力,引导学生自主整合学习资源,然后知识迁移,作出决策。整个活动以现代学生观和教学观为指导,力争为富有生机和实效的课堂教学找到源头活水。通过本课教学我感到不足的是学生们对历史知识的了解太少。作为21 世纪的小学生,我们应该自强不息! 知道落后就要挨打, 只有把祖国建设得更加强大,才能不被人所欺侮。泰山版六年级上册品德与社会教案主备人:使用教师:课题 3、没有共产党,就没有新中国教学目标知识与技能:让学生知道党诞生和发展的历史,知道新中国的建立和发展都离不开中国共产党的领导。过程与方法:搜集资料情感、态度与价值观:激发学生热爱祖国、热爱党的情感。教学重点知道新中国的建立和发展都离不开中
14、国共产党的领导。教学难点知道新中国的建立和发展都离不开中国共产党的领导。教具、学具准备课件教学流程设计个性化修改精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 39 页第一课时一、导入新课歌曲: 没有共产党就没有新中国(板书课题)中国共产党的诞生二、小组交流,自主合作、内化情感1. 小组交流预习收获2. 小组内解决不了的问题记下来,留待全班解决。三、互助点拨、交流释疑课件播放:了解党的诞生历史。当你了解到这些事迹后,有什么感受?交流搜集的资料,了解有关党的诞生的艰苦历程。小结。四、总结升华,延伸拓展同学们,通过本节课的学习,你有什么收获
15、?这节课,同学们,自从有了中国共产党, 中国革命的面貌就焕然一新了。党领导中国人民走向解放,走向幸福。在没有共产党就没有新中国的旋律中结束本节课。第二课时课件播放四个不同时代、不同地方、不同国籍人深情歌唱没有共产党就没有新中国歌曲的画面,你体会到了什么?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 39 页一、导入新课播放歌曲没有共产党就没有新中国(板书课题)领导人民闹革命二、小组交流,自主合作、内化情感1. 小组交流预习收获2. 小组内解决不了的问题记下来,留待全班解决。三、互助点拨、交流释疑播放课件“开国大典”实况资料:观看以后,
16、心情如何?当你了解到这些事迹后,有什么感受?交流搜集的资料,英雄事迹。小结。四、总结升华,延伸拓展同学们,通过本节课的学习,你有什么收获?这节课,同学们收获真不少。 中国共产党领导人民终于彻底告别了灾难深重的旧中国。为了救国救民,生命不息,战斗不止,用生命和鲜血筑起钢铁长城,让我们一起把他们的事迹赞扬。谈自己知道的党的光辉事迹。深情演唱没有共产党,就没有新中国。请大家谈一谈自己知道的党的光辉事迹。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 39 页六年级 上 册品德与社会学科教案主备人:使用教师:课题 4、永久的缅怀教学目标知识与技
17、能:知道爱国的仁人志士为中华之崛起,民族的复兴做出的卓越贡献。过程与方法:小组合作,搜集资料情感、态度与价值观:激发爱国情怀,树立爱国之志。教学重点了解爱国的仁人志士为中华之崛起,民族的复兴做出的卓越贡献。教学难点了解爱国的仁人志士为中华之崛起,民族的复兴做出的卓越贡献。教具、学具准备课件教学流程设计个性化修改课前布置预习,要求:1. 课文向我们介绍了那几位仁人志士?介绍了他们哪些爱国事迹?2. 当你了解到这些仁人志士的爱国事迹后,有什么感受?3. 像这样的爱国仁人志士还有很多, 请大家查阅资料,了解他们的事迹,把他们的名言摘录下来,体会,从中得到启发。第一课时一、导课板书课题。二、小组交流,
18、自主合作、内化情感1. 小组交流预习收获2. 小组内解决不了的问题记下来,留待全班解决。三、互助点拨、交流释疑有的同学说,我们现在是小学生, 报效祖国是将来的事情, 以后再考虑。你同意这种看法吗?为什么?四、总结升华,延伸拓展这节课,我们一起缅怀了仁人志士的爱国举动。通过本节课的学习, 你有什么收获?第二课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 39 页一、导课同学们,通过前面几节课的学习, 我们已经了解到我们的祖国曾历尽苦难,历尽沧桑。为了民族的独立,为了挽救苦难的民众,无数革命先辈前赴后继, 才换来了我们中华民族的复兴与强
19、大。没有他们, 就没有我们今天的幸福生活, 我们永远不会忘记他们。 今天,我们一起学习第四课永久的缅怀,怀着崇敬的心情,缅怀这些先辈们。二、讲述先辈故事,激发缅怀之情1. 在这些让我们敬仰的先辈中, 有一批批的仁人志士, 他们没有经历硝烟与炮火,但为了中华民族的复兴, 他们同样满怀爱国热情, 为报效祖国做出了卓越的贡献, 谱写了一幅幅壮烈的篇章。 这节课,我们先来学习课文的第一部分爱国的仁人志士,(板书:爱国的仁人志士),现在请同学们浏览一下课文,看看为我们介绍了哪几位仁人志士。2. 自读课文,看一下都介绍了他们哪些爱国事迹,了解到这些爱国事迹后,你有哪些感受?3. 汇报交流,谈感受。三、感悟
20、志士言行,树立报国之志小结过渡:其实,像这样的仁人志士还有很多,通过课前收集资料,你还知道哪些爱国志士?1. 小组交流收集到的资料,并讲讲他们的爱国事迹。2. 交流收集的爱国人士的名言佳句:播放有关仁人志士的课件。读了这些名言佳句,你收到什么启发?观念辨析,指导言行有的同学说,我们现在是小学生, 报效祖国是将来的事情, 以后再考虑,你同意这种看法吗?为什么?四、课堂总结,拓展延伸这节课,我们一起缅怀了这些可敬的仁人志士。通过本节课学习, 你有什么收获?谈谈自己的想法和打算。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 39 页六年级
21、 上 册品德与社会学科教案主备人 : 使用教师:课题5、人类文明的摇篮教学目标知识与能力:了解古代埃及、巴比伦、印度的灿烂文明与辉煌成就。过程与方法:搜集相关的图片以及资料,包括趣味故事。情感态度与价值观:感受古代劳动人民的聪明智慧,激发学习世界历史文化的兴趣。教学重点了解四大文明古国,理解“人类文明的摇篮”。教学难点了解四大文明古国,理解“人类文明的摇篮”。教具、学具准备多媒体教学流程设计个性化修改第一课时神秘的金字塔一、再现迷人的风景,激发学习探究的欲望同学们,老师今天给大家带来了一段景色迷人的风景片,想欣赏吗?播放有关埃及的风光片。这是哪个国家的风景?为什么说是埃及的风光?(有埃及的金字
22、塔)今天我们就一起来探究埃及神秘的金字塔。二、揭开神秘面纱,自主探究奥秘1、 说说你对埃及金字塔有多少了解?2、 金字塔的神秘在哪儿?3、 展示自己收集到的有关金字塔的资料和图片4、 你还知道关于金字塔有那些美丽动人的神话传说?5、 如何评价埃及的金字塔?(建筑史上的奇迹、人民受压迫的历史见证、人民智慧的结晶)三、知识拓展延伸,体会探究乐趣1、 谁愿意把自己对古代埃及感兴趣的事进一步介绍给大家?2、 你知道埃及的位置吗?3、 古埃及文明对人类文明做出了哪些贡献?4、 为什么古埃及被称为四大文明古国之一?第二课时璀璨的两河文明一、说一说,汉莫拉比法典石柱精选学习资料 - - - - - - -
23、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 39 页1、 播放课件(汉莫拉比法典石柱)2、 提问:这是什么?谁认识?请向大家介绍一下法典石柱3、 组织讨论:a、汉莫拉比法典石柱刻的是什么内容?b、法典维护的是谁的利益?C、汉莫拉比是谁?哪个时候的人?4、了解了汉莫拉比法典石柱后,你想说什么?二、议一议,古代世界奇观空中花园1、空中花园的地理位置在今天什么地方?2、空中花园为什么被称为世界奇观?3、讲讲有关空中花园的故事。三、聊一聊,古巴比伦的文明成果1、播放课件(古巴比伦人发明的楔形文字字样)2、这些楔形文字有什么特点?3、 从楔形文字是否能联想到中国古代的甲骨文?你对甲
24、骨文有哪些了解?4、古巴比伦取得了哪些文明成果?5、说说古巴比伦的位置6、古巴比伦文化与什么有关?7、教师小结第三课时佛教的发源地一、揭开古印度文明之谜1、 大家都知道关于西游记的故事,谁知道唐僧是到哪儿去取的经?唐代高僧玄奘从长安, 今天的西安出发西行, 不畏艰险,过流沙,翻雪山,经新疆、中亚等地,往南到达佛教发源地天竺,今天的印度,带回大量的佛教经典,写就了大唐西域记。古代印度就是佛教的发源地。2、 组织讨论: a、古代印度的佛教,有传播到了哪些国家? B 、古代印度对人类文明还有哪些贡献?二、揭开四大文明古国之谜1、被誉为四大文明古国的是哪几个国家?2、举例说说我国古代对人类文明的贡献3
25、、四大文明古国都位于大河流域,中国、印度、巴比伦、埃及分别有哪些河流?4、这些大河流域对人类文明有没有关系?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 39 页5、教师小结。板书设计:人类文明的摇篮古埃及金字塔象形文字古巴比伦空中花园楔形文字古印度佛教发源地古中国四大发明教学反思:本课教学内容牵扯到广泛的知识内容,包括地理、 历史方面的知识, 因此课文内容比较浅显,因此课前做了充分的准备,加深、增宽知识内容,使教学内容更加丰富有趣,因此孩子们在学习过程中呈现出极高的热情,教学效果很好。六年级 上 册品德与社会备课主备人 : 使用教
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