2022年新课标PEP小学英语五年级上册《Unit4Whatcanyoudo》精品教案 .pdf
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1、新课标 PEP小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do?精品教案A Let s Learn & Lets play 一、教学分析:本单元话题内容是家务劳动, 以此展开有关家务劳动的词组和主句型what can you do? Can you ? 教学,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。本课时的教学内容包括A Lets Learn Lets play and Lets chant 。重点学习五个有关家务劳动的词组cook the meals 、water the flowers 、 sweep the floor 、clean the bedroom、 emp
2、ty the trash。这些都是学生日常生活中力所能及的,学生都很熟悉的活动。这有利于激发学生的学习兴趣,学生比较乐学。但是本课词组比较长,学生在认读和书写上有一定难度,在四上教材中出现过sweep the floor, clean the 等词组,教师在教学中可以先复习原来学过的词组,降低学生学习的难度,更好的完成听、说、读、写的任务。能熟练地掌握这五个词组,对于以后的对话教学是有很大帮助的,是熟练运用本单元句型的基础。本课的句子I m helpful! I can增加了他们学习和劳动的兴趣和信心,有利于学生养成热爱劳动的好习惯。把本课的五个词组放在I m helpful! I can中操
3、练,帮助学生更好的理解其意思,语言也更完整。二、教学目标:1. 知识目标:(1) 能够听、说、读、写动词词组cook the meals 、water the flowers 、sweep the floor 、clean the bedroom.(2) 能够听、说、认读动词词组empty the trash。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页2. 能力目标:(1) 能用句子 I m helpful! I can 简单描述自己能做的家务劳动。(2) 能够听懂、说唱歌谣“ Dog, dog, what can you
4、 do?”, 并初步熟悉句型:What can you do? I can. 3. 情感、策略目标:(1) 情感态度:养成讲究卫生,热爱劳动的好习惯,做对国家、社会有用的人。(2) 学习策略:加强合作,培养相互沟通和交流的能力。三、教学重、难点 :1重点:掌握有关家务劳动的五个动词词组:cook the meals 、 water the flowers 、sweep the floor 、clean the bedroom、empty the trash. 2难点:四个动词词组 cook the meals 、water the flowers 、 sweep the floor 、clea
5、n the bedroom的书写以及熟练运用句型“I can ”进行表述。四、教学方法:1. 教法以描述家务劳动为主线开展教学。具体教法是: (1)复习法。用 Let s do激发学生的学习兴趣,复习旧知识。用单元主题图让学生大体了解本单元的新知识。 (2)情境创设法。教师用肢体语言或图片呈现新知识,用词卡进行听、说、读、写。将单词放入I can句型中练习。教师在教学过程中领读要清楚,尽量让学生看到教师的口型,不要含糊不清。在学生能够模仿、掌握正确读音的基础上进行拼写,师板书,生书空,让学生初步了解单词的拼写。在整体认读中用一个 chant 来回顾所学单词。然后听音正音,小组合作巩固词组。(3
6、)趣味游戏法。在巩固练习环节,通过有趣的看口型猜单词活动和Let s play游戏,让学生学到的新知识得到进一步巩固。 (4)任务教学法。单词连线给学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页生写的练习机会。然后让学生在小组内运用所学单词做一个简单的采访,达到语言输出运用的目的。(5)检测提高法。检测题让学生对本课掌握知识情况有一个自我评价,家庭作业指导学生课后的巩固延伸,熟练掌握新词组。2. 学法(1)听、说、读、写结合法。学生在老师的引导下说自己感兴趣的Let s do,复习以前学过的能做什么事情的词组。然后在老师的引
7、导下感知、观察单词,通过模仿、跟读、齐读、男女生读、自己读等方式操练单词,在老师板书的时候学习拼写词组。将词组放在句型I m helpful! I can中操练,提高了学生做家务的信心和兴趣。 (2)观察总结法。巩固练习的两个游戏引导学生集中精力、认真观察、用自己所学知识做出快速反应, 从中学会竞争与合作。输出运用环节学生在教师的指导下采访自己小组内的每一位同学,学生运用所学语言完成自己的任务,学会总结。学生从中了解检测自己所学知识,增强实际生活中交际的能力。检测提高活动中,师生一起小结本课知识,做听力练习巩固本课知识,在家庭作业的指导下学会课后的复习。五、 教学过程:Step1 Prepar
8、ation 1. 教师放四年级上册第一单元A部分 Let s do 的录音,让学生听音有节奏地吟唱,并做动作。内容如下:Open the door. Turn on the light. Sweep the floor. Clean the window. Put up the picture. Clean the board. 2. 教师出示本单元 Let s start部分的挂图。T: How many birds/sheep/can you see? 引导学生说: I can seeT: What can they do? 引导学生回答 Zoom can Zip can精选学习资料 -
9、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页Step2 Presentation 1. 单词导呈 : (1) 词组 sweep the floor 的教学:师指着教师地板上的垃圾说:The floor looks dirty. 拿起教室里的一把扫帚并作扫地的动作并说Look! I can sweep the floor.师示范领读 sweep the floor ,生模仿跟读。师出示词卡学生认读,生书空拼读师板书sweep the floor ,并在旁边贴图片或简笔画。然后师板书:I can.领读、集体读、个人读 sweep, sweep,
10、sweep,sweep the floor,I can sweep the floor.(用一句小歌谣帮学生熟练词组,学生可以拍手读或边说边做动等其他的方式读。 )(2) 词组 clean the bedroom的教学:用图片呈现 clean the bedroom,师说: This is my bedroom. I can clean the bedroom.师可以做动作帮学生理解意思。师示范领读clean the bedroom,生跟读。师出示词卡学生认读,生书空拼读师板书clean the bedroom,并在旁边贴图片或简笔画。 师领读、集体读、分排读、个人读 clean clean
11、clean clean the bedroom I can clean the bedroom.师引导学生复习刚刚学过的两个词组 I can sweep the floor. I can clean the bedroom,然后说:I m helpful !(使用自豪的语气说,让学生初步了解这句话的意思。)(3) 词组 cook the meals的教学:师看表说: What time is it now? It s eleven, it s time for lunch 。Let s cook the meals.同时出示图片帮助学生理解词组意思,师出示词卡学生认读,学生边说边做动作并读词组
12、,生书空拼读师板书cook the meals,并在旁边贴图片或简笔画。 师领读、 男女生读、开火车读 meals , cook the meals ,I can cook the meals. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页教学 I m helpful! 复习前三个词组, 师指板书说:I can sweep the floor. I can clean the bedroom. I can cook the meals.然后说 I m helpful !师引导生齐读 I can sweep the floor
13、. I can clean the bedroom. I can cook the meals. 师接着表扬: Youre helpful!引导学生两手在胸前握紧,自信的说 I m helpful !师板书领读 I m helpful !。(4) 词组 water the flowers的教学:教师拿起教室的洒水壶开始浇窗台上的花,同时对学生说: I can water the flowers.并请一位同学上台边浇花边说I can water the flower.台下的同学也一起边说边做动作。 【或师在黑板上画一些花朵 (简笔画),教读flowers ,然后师做浇水的动作,示范领读water
14、 ,water the flowers 。 】师出示词卡学生认读,拼读,师板书water the flowers ,生书空,并在旁边贴图片或简笔画。 师领读、 集体读、个人读,开火车读 I m helpful!I can water the flowers。(5) 词组的 empty the trash教学:师拿教室里的垃圾桶做倒垃圾的动作边说“I m helpful, I can empty the trash.教学 empty the trash。师示范发音empty 和 trash ,领读empty the trash。师出示词卡学生认读,师板书empty the trash,并在旁边贴
15、图片或简笔画。学生个别读empty empty empty empty the trash,纠音。集体读,男女生读。学生学说句子并做动作 。I m helpful! I can empty the trash. (6) 整体认读:Let s chant. 老师在教学完新单词后,改编一个chant, 让学生拍手吟唱。Sweep, sweep, sweep, sweep the floor. Clean, clean, clean, clean the bedroom. Cook, cook, cook, cook the meals. Water, water, water, water the
16、 flowers. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页Empty, empty, empty, empty the trash. I m, I m, I m helpful !2. 听读正音。 (Listen and point. )教师放录音,生指着单词仔细听单词的正确发音。学生跟读。 (Listen and repeat.)教师放录音,生指着单词跟读。3. 小组合作。(Read in your groups. One speaks, the others point, then change. 在小组内轮流读单
17、词和句子,其他生指着认读,然后交换。)Step3 Practice 1. 看口型猜词组导入:Look at my mouth and guess which word. 师示范一组马上交由学生操作。2. Let s play (猜一猜 ) 师与一个小组的学生做示范,师先做动作,如扫地,其他学生猜词组,猜对的击掌庆祝,说错的其他成员刮他的鼻子。然后在小组内活动。3. 看小黑板,将两列单词连线后,再书写在旁边划线处。 water the trash sweep the meals cook the floor clean the flowers empty the bedroom Step4 Pr
18、oduction 1.Group work ( 体现小组合作。 )(1) 组长用课前准备好的表格采访组员。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页(2)Model :Good morning/afternoon. I m helpful. I can.What can you do? Goodbye! 将采访的内容填在表格里(用表示)name sweep the floor cook the meals water the flowers clean the bedroom empty thetrash (3) 组长汇报
19、展示。Model:Good morning/afternoon. Im helpful. I can. xx can. .2.Let s chant(课本 P44) 放Let s chant录音, 第一遍看、听。第二遍学生跟读并做动作。Step5 Progress 1. 做活动手册听力练习题或基础训练或同步练习相关题。2. 总结:Read these words together.(利用板书总结单词。)3. Homework for today: (1)Listen to the tape and write these words.(听录音跟读并书写单词。)(2) 与好朋友交流: I m h
20、elpful !I can A Let s try , Let s talk & Group work 一、教学分析:本课的教学内容是 A Let s try 、 Let s talk Group work Let s sing 。本课的句型 What can you do? I can是关于家务劳动的表述方法,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页是本单元的四会句子。但是本课不需要掌握写,只要听、说、认读。用A部分的单词操练句子, 降低教学难度, 使学生能熟练的运用。 句子 Are you helpful at ho
21、me? 课文在第一句就是这句话, 但学生在课文中最不好理解的也是这句话,所以它是一个难点,在教学中要注意突破难点。Youre helpful!是一句表扬语言,不仅仅用于教师表扬学生,还适用于学生之间互相表扬,能熟练运用是很重要的。能听懂,会唱歌曲I can help。二、教学目标:1. 能力目标:(1)能运用 What can you do? I can询问别人会做什么家务活及简单介绍自己能做哪些家务。(2)能听懂,会唱歌曲I can help. 2. 知识目标:(1) 能够听懂、会说、认读句型: What can you do? I can sweep the floor. I can co
22、ok the meals. 并在情景中熟练运用。(2) 能够听懂、会说句子Are you helpful at home? 和 Youre helpful. 并能熟练运用。3. 情感、策略目标:(1) 情感态度:养成热爱劳动的好习惯,培养学生乐于助人的优秀品质。(2) 学习策略:注重小组合作学习,培养相互沟通和交流的能力。并注意积极参与,学会竞争。二、教学重难点 :1. 教学重点:听、说、认读句型-What can you do? -I can.并在实际情景中运用。2. 教学难点:句子 Are you helpful at home? 以及在实际情景中正确运用所学的对话。四、教学方法:1. 教
23、法根据课标精神和教材特点, 以会做什么家务劳动为主线安排教学活动。 (1)多媒体情境创设法。先用课件呈现学生们熟悉的朋友Amy 、 Chen Jie等会做的家务劳动来复习上节课的词组, 拍手说歌谣活跃课堂气氛。(2)新知拓展法。由 Lets try部分引出 What can you do? 的教学,这个句子本身并不难读,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页读音不是难点,但要熟练运用。用上节课的词组练习这个句型,又设计了一个扩展句型来巩固 What can you do?的教学。 (3)教学铺垫法。在学生说I can句
24、型时,师用 Youre helpful!鼓励评价,学生在真正学时就比较简单了。在前边复习了 home和学习了 helpful之后,学生在理解和认读Are you helpful at home? 时就不难了,难点自然突破。分角色读和替换练习能让学生更熟练的掌握句型。通过听音正音,分角色读课文,配音活动巩固新知。(4)任务教学法。 Group work 让学生能把所学知识在生活中运用。 (5)检测提高中的小结让学生学会体贴父母,分层作业可以让学生找到适合自己能力和兴趣的作业。2. 学法(1)听、说、读、写结合法。学生在教师的引导复习巩固家务劳动词组。在呈现新知中先学会句型What can you
25、 do? I can 学会初步的交流。再学会扩展句型 What can he do? What can she do? 从而逐步熟练掌握这一句型并能运用。在掌握了 Im helpful!的基础上学习 Youre helpful! 和 Are you helpful at home?(2)趣味活动巩固法。学生在听音正音,分角色读课文中巩固新知识,在配音活动这一意义操练中体会学习英语的快乐。(3)任务型教学法。通过课本中的Group work 拓展运用新学到的知识,采访自己周围的同学会做的家务劳动,互相了解,互相学习,学会合作。学到体贴父母,个性化作业让学生有充分发挥的空间。五、教学过程:( 课前
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