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1、家长学校教案四篇家长学校教案 篇1 教学重点:习惯的培育是家长的任务,习惯打算学习的效果 教学难点:怎样培育习惯和培育的方法 教学方法:讲授与思索 授课对象:二班级家长 建议授课时间:第一学期第一-二个月 教学内容: 一、导课 敬重的各位家长:大家好! 孩子进入学校一年的时间了,大家经过第一学年的学习,从孩子如何适应幼儿园升学校的详细实践中,了解了家长、家庭在孩子成长经受中的重要作用。今日,我们可能发觉了孩子的学习习惯不是像我们想象中的那么好,也可能经常为孩子不能很好的写完作业而无奈,孩子的字写得不规范而不知所措,我们开头面对许多来自学校的要求、孩子之间的比较、老师的不断发来的短信、反映孩子在
2、学校表现的不如人意等等问题,我们应当从什么方面入手,才能让我们的孩子成长的更好? 今日,我们就带着这样的心情和欲望走进课程,盼望今日的学习能让你收获一些观点,了解一些方法,回到家里,请你带着观赏孩子长大的心情和心情,把今日学习的方法用适合你家孩子的动作,和孩子一起试验一段时间吧。 二、授课 (一)本节课程的要求 请大家先了解一下我们学习的课程标准: 全国家庭训练指导大纲关于712岁年龄段的家庭训练指导中是这样说的: 712岁儿童的身心进展特点:是整个儿童期非常重要的进展阶段。该阶段的儿童身心进展特点主要体现在:儿童身高和体重处于比较快速的进展阶段;外部器官有了较快进展,但感知力量还不够完善;儿
3、童处于从以详细的形象思维为主向抽象的规律思维过渡阶段;心情情感方面表现得比较外显。 训练指导内容要点第六条说:关心儿童养成良好的学习习惯和学习爱好。家长要以身作则、言传身教,创设宁静的环境,引导儿童用心学习,养成良好的学习习惯;留意培育儿童的学习爱好;正确对待儿童的学习成果。 (二)我们来讲讲习惯是什么? 习惯的定义 人们常说“习惯成自然”,其实是说习惯是一种省时省力的自然动作,是毫不犹豫就自觉地、常常地、反复去做了。比如每天要刷牙、洗脸等。 习惯不是一般的行为,而是一种定型性行为。我国闻名儿童心理学家朱智贤教授认为,习惯是人在肯定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。例如,儿童养成在饭前
4、、便后或嬉戏后肯定要洗手的习惯后,完成这种动作已成为他们的需要。他指出,习惯形成就是指长期养成的不易转变的行为方式。习惯形成是学习的结果,是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。 结合现代汉语词典对“习惯”一词的说明,“经常接触某种新的状况而渐渐适应;在长时期里渐渐养成的、一时不简单转变的行为、倾向或.风尚”,不难看出,习惯具有个体和.群体两个层面的意义,从个体层面来看,习惯是个体后天习得的自动化了的动作、反应倾向和行为方式,它是条件反射在个体身上的积淀。从.群体层面看,习惯是人们在长期的生活中形成的共同的、相对稳定的行为方式和反应倾向。 习惯的特征 1、简洁:天下大事必成于细,天下难事必成
5、于易。最简洁的东西,往往是最基本且最重要的东西。 习惯并不深奥,经常很简洁。比如按时作息、遵守规章等等,其实都是做起来一点都不难的事情,难是难在坚持。从最简洁的事情做起,并且把最简洁的事情坚持做好了,就是不简洁。 2、自然:自然就是毫不犹豫、不用思想去掌握的行为,这是习惯的一个重要特点。假如做一件事情还需要特地的思索和意志的努力,表明习惯并未真正养成。比如每天晨练30分钟,孩子要是在父母的提示下才去,只能算是一种行为,而非习惯;孩子要是想都没想,自动地去熬炼,一天不熬炼就感到别扭,觉得浑身不舒适,这就叫养成习惯了。 3、后天性:习惯不是先天遗传的,而是在后天的环境中习得的,是一种条件反射。有的
6、习惯是很自然、不费什么功夫就形成的,有的则需要长期、反复的训练。而养成同一种习惯需要花费的时间,也会因个体的不同而产生明显的差异。 4、可变:习惯是一种定型性行为,一般形成后就很难转变,但这并不是肯定的。即使是已经形成的很坚固的不良习惯,只要经过较长时间的强化训练和影响,也能发生转变。当然,这需要极强的意志力和自信念来克服惯性的作用力。 5、情境性:习惯是在相怜悯境下出现的相同反应。养成某种习惯的人,一旦到了特定的场合,习惯就会表现出来。比如有的孩子只在学校爱劳动,在家里就懒了,就是受到情境的制约。 (三)我们想想时常要面对孩子的习惯现象 孩子的磨蹭现象 对于一班级六七岁的孩子来讲,“磨蹭”现
7、象特别普遍,无论在学习还是生活中都有体现。从早上起床、洗手、吃饭到晚上做作业、整理书包、洗漱休息等一系列活动都需要父母不断督促 留意力飘浮不定,专注的目标会常常转移;心不在焉,常沉醉于白曰梦而遗忘眼前的事情。 写作业总是缠着家长,不看着他就写的一塌糊涂 小伙伴们一起玩耍时,总爱与别人打架。 你还能说上几十条吧 (四)这些现象是谁造成的?我们应当怎么面对? 不好习惯的养成并不肯定全是父母的错,也可能压根就不是父母的错。你也不能完全靠自己去改掉孩子的一些坏习惯。重要的准时的发觉、观看孩子的行为,用主动的事情逐步理顺孩子的好习惯。 你打算着手转变孩子的不好习惯时,肯定要先花一段时间观看他们的这种行为
8、,同时也要端详你自己的看法: 为什么你觉得这种行为很烦人? 你的孩子这种行为,他(她)的同龄人没有出现吗? 以你的孩子现在的年龄,这种行为真的是应当得到掌握的吗? 这种行为假如持续下去,会给你的孩子带来损害吗? 这种习惯有没有给你的孩子带来一些好处? 假如你的孩子改掉了这个习惯,你会用什么来代替这个习惯所给他?不好的习惯是别人看出来的。你可能倾向于把孩子的一些行为归为“坏习惯”,但事实上,这些只是典型的学龄前儿童的行为,可能只是稍稍过分了一点点,这些行为让你苦恼、生气甚至厌恶。要直面这些行为。 孩子在学龄前会给你带来开心和乐趣,但他们也可以使你很苦痛。大多数三、四岁的孩子天生不留意卫生、马虎大
9、意、吵吵闹闹。他们想要即时的满意感,他们三分钟之后就会忘了你的话,你需要花费大量的时间去照看他们。而且,他们永久不会走开。但是这些典型的学龄前儿童的行为就属于坏习惯吗?那么就要看是谁在下这个结论了。家长在这个时候并不懂得家庭训练,让孩子的行为出现了一些偏差,这就是严峻的问题了吗?不要自责,我们还有时间影响孩子做事的动机的方法! 在你考察了孩子的行为和你的看法之后,假如你还认为那是不好的习惯,那么就应当谨慎对待了。 方法是:尽量不要很自然地以为坏习惯是孩子人生的必经之路。 有些习惯可能是疾病。例如尿床,就有可能是膀胱异样所引起的。假如是这样的话,那还是早发觉,早治疗为好。 其他会引起麻烦的行为,
10、假如被忽视,就会会根深蒂固,难以根除。而且,在你等着这个阶段过去时,你的孩子可能会在改掉坏习惯之后,还会长时间受到这个坏习惯所带来的不良后果的影响。这样的话,你的孩子或许就会被其他孩子、被老师和其他的成年人疏远,而你也可能被其他父母所疏远,由于他们认为你要为你的孩子的坏习惯负责。 对于你的孩子与其他同龄人不同的一些长久的问题行为,最好还是跟儿科医生或家庭训练指导师、儿童训练专家谈谈。你会发觉,这些问题需要专业人士的关注,而你也会非常惊异地发觉,你的孩子是很“正常”的。 尽量不要怪你的孩子有”坏习惯”。坏习惯究竟只是习惯,大部分都是他们不知不觉就有的,并非有意的。学龄初期儿童养成坏习惯有许多缘由
11、,可能是迟缓发育,或者是父母的照看出了问题,或是感情受到损害或刺激,又或者是一些生理的问题,但很少是由于孩子有报复心里或有意去这样做的。学龄初期儿童还不至于阴谋多端。 不要责备你自己,你的孩子,或是其他人都对解决问题没有关心!而对一个养成坏习惯的学龄初期儿童施加惩处,是不能真正将习惯根除的。相反的,要尽量用主动的强化作用来转变孩子的行为习惯。要注意在孩子胜利时赐予赞扬和鼓舞,不要在他们失败时责怪、惩处他们。 (五)习惯于学习的关系 长期行为导致思维形式定式,对学习产生影响。 习惯形成性格,性格打算命运。 由才智养成的习惯,能成为人类的其次天性。 习惯若不是最好的仆人,就是最差的仆人。 三、培育
12、良好习惯的方法 (一)如何面对孩子的磨蹭现象 与家长伴侣沟通,说孩子做事太慢了,看着让人焦急,其实,细心观看,孩子做某件事时并肯定慢,写自己的名字,吃冰激凌,慢吗?不慢!而是做“不喜爱”的事情时喜爱东摸摸,西看看,把时间铺张掉了。那么我们就来分析一下孩子“磨蹭”的详细缘由,依据缘由再来对症下药。 我个人归结可能有三个方面的缘由: 1. 学习爱好低落,硬着头皮应付,缺乏自信 2. 时间观念不强,自制力弱 3. 家长的挺直缘由导致孩子行动迟缓,成为“慢性子” 解决的方法是: 1、学习爱好低落,硬着头皮应付,缺乏自信。 可能造成的缘由和解决方法: 学习爱好低落的缘由许多,哪些状况是出于应付?什么缘由
13、导致不自信? 家庭环境的影响(为孩子营造健康欢乐的学习氛围) 任何家庭都会有冲突,有争吵,尽量不要把冲突和争吵暴露在孩子面前,更不能拿孩子当出气筒,和谐的家庭氛围,对孩子的身心健康起着极其重要的作用。只有心情愉悦,做事才有动力。(我们大人是这样的,心情不好时,什么都不想做,孩子也是如此。) 孩子年龄小,还没有肯定的排干扰力量,在孩子学习时,最好给孩子制造一个比较宁静的环境。出现声音大的家务避开孩子学习的时段,关掉电视,电脑,陪一起看书读报,营造一个全家共同学习的氛围。(假如大人在一旁打扑克、玩麻将,孩子是无论如何也进入不了学习状态的。) 家长对待孩子的看法(善待孩子的爱好) 每个孩子都有自己的
14、爱好,我们应对孩子的爱好抱以支持观赏的看法,既是有偏差,需要我们做的是主动引导,耐烦指导,给孩子一个自由的思索空间,而不是把大人的思想强加在孩子身上,那样会加剧孩子的叛逆心理,与你的期望南辕北辙。(如:孩子玩电脑嬉戏,我们应支持孩子玩一些益智类的嬉戏,用讲故事(最好是有依据的故事)的形式给他灌输暴力嬉戏的危害,并信任孩子能掌握自己。) 孩子的奇怪心强,一切事物都是新奇的,值得探究的,我们应当呵护孩子的奇怪心,努力用孩子的眼完去观看世界,跟孩子一起去惊异,去提问,去争论。当孩子带着问题问父母时,父母最好不要挺直告之答案,而是引导孩子亲自去试验,去思索,自己得出结论,这样会大大激发孩子的学习爱好和
15、探究欲望。(装做不懂,向孩子提问,和孩子一起感受思索的过程。) 孩子与老师的关系会影响孩子的学习爱好。 家长应准时与老师沟通,了解孩子在校的表现,以及学习中遇到的问题,做到心中有数。只有全面了解孩子,才能有的放矢。(一四班的家长做的已很好,主要是我们遇到的老师好,许多时候是老师主动找我们谈话) 恳切地与孩子沟通,多倾听少评论,常常说些鼓舞孩子的话,不自信时,不妨说点善意的谎言,如:“今日我与老师通电话了,老师说你进步很大,特殊是*方面,”老师的话是神圣的,一句鼓舞的话或许就会激发孩子的学习爱好。(孩子哪方面弱,就不断的夸奖那方面) 孩子压力大(让孩子失去学习爱好) 全部的家长都一样,望子成龙,
16、望女成凤。怕孩子的学习跟不上,作完老师留的家庭作业外,有的家长还要布置大量的智力型作业,学习时间长,精力不集中,必定磨蹭,时间久了,孩子就会疲于应付,边学边玩,失去学习爱好。(咱们应尽量多陪孩子玩,和孩子一起做嬉戏,在嬉戏过程中让孩子敏捷运用学到的学问,并不失时机的向孩子请教,放下架子叫孩子一声“老师”,让孩子体会到亲情带来的欢乐和被人请教的成就感,遇到不懂得问题,怕丢自己“为人师表”的面子,就会很自觉的去寻求答案。) 2、时间观念不强,自制力弱。 好的时间观念是培育孩子良好行为习惯的基本前提。我们应关心孩子克服由于淡薄的时间观念所形成的不良习惯,增加孩子的时间观念,让孩子养成惜时,守时的好习
17、惯,指导孩子合理利用时间。 可能造成的缘由和解决方法: 本身对时间没有明确的概念 咱们说一分钟是60秒,但孩子的抽象思维还是有限的,他想象不出毕竟60秒是多长,那就需要我们平常做事情时,常常强调一下时间的概念,如:我们早饭用了20分钟;这首歌曲有4分钟,我们打了30分钟的球,你喝这杯水只用了10秒钟等等,常常灌输,孩子对时间概念有了基本的熟悉,才能更好的把握时间。 孩子没有为铺张时间付出代价 做作业前我们先了解孩子的作业量,依据孩子的作题状况,假如10分钟能够完成,那就给他规定20分钟,并把小表放在书桌旁,不管是否做完,到时间就把作业收起,(当然事先要和老师说明状况)。孩子的自尊心是很强的,做
18、不完作业对孩子来讲是不完彩的事,至少是得不到小贴画或小红花了,甚至还要挨老师的批判。吃饭也是如此,孩子可能吃的较慢,给他多留出几分钟,假如磨蹭确定吃不饱,即使吃不饱到点就不准吃了。(全部这些状况,事先要和孩子讲明白道理,让孩子明白我们这样做的目的。) 养成惜时,守时的好习惯: 建议大家从4个方面做期,坚持一段时间,效果肯定会很好。 和孩子一起制定一个作息表(依据实际状况,每个家庭每个孩子的状况不同) 进度表上的内容应包括起床、吃饭、上学、放学、作业、休息以及休闲消遣、读书的详细时间,训练孩子仔细遵守、持之以恒。(等孩子养成良好的行为习惯后,即使没有进度表,他自己就会合理有序的支配自己的事务)
19、时间支配上要有张有弛 玩是孩子的天性,肯定要照看到孩子的心理和身体承受力量,尽可能多的支配玩的时间,假如孩子喜爱,尽量陪孩子一起玩,以利于孩子身心健康的进展。 保证孩子的睡眠,六七岁的孩子一般睡眠时间要保证910个小时,这样才能精力充足,更好的学习。 利用零碎的时间 茶余饭后的时间现在主要是听英语,间或也会一起读报、猜谜语或谈天。坚持下来,孩子渐渐也成了习惯,一坐到餐桌旁,就会自觉的打开CD机播放英语歌曲,细算下来,这段不起眼的时间还学了不少东西。 鼓舞为主,赐予嘉奖,关心孩子培育自主做事的习惯 无论那个时段表现好,就画一颗红星,假如自觉完成,就嘉奖两颗红星,为了鼓舞孩子遵守时间,间或也会夸他
20、是超级棒,就得三颗外加一个优字,孩子很想得到更多的红星,更想让我在爸爸和来访的伴侣面前夸他,每天都会很自觉的根据作息进度表生活学习,慢慢已养成了习惯。假如有意想不到的事情打乱了生活规律,我一般会在表格上注明,表示不是孩子的过错。假如是孩子挺直的缘由,当然得不到嘉奖,有时为了不打击孩子,怕他丢失信念,我会画个特别的符号,表示妈妈依旧信任儿子会做的很好!这样就能保持孩子高涨的生活学习热忱,把惜时、守时看成很自然的生活习惯。 3. 家长的挺直缘由导致孩子行动迟缓,成为“慢性子” 可能造成的缘由和解决的方法: 家庭成员的影响 所谓天生,事实上人在性格上遗传的因素很少,更多是后天的影响。观看一下和孩子常
21、常接触的人是不是这种性格,孩子从小喜爱仿照,大人的一言一行都会潜移默化的影响孩子,(涉及到父母的榜样作用,暂且不谈,)设想假如大人干事利落,有条不紊,孩子在这种环境中成长,怎么会成了“慢性子”呢? 孩子缺乏熬炼 大人为孩子包办的事情太多,孩子没有得到熬炼,以致自己做任何事情时到缺乏自信,不敢大胆的去做,惟恐做错,甚至根本就不会做,故而行动迟缓。 对孩子的信任不够。 听到许多家长埋怨,在家和孩子说的最多的一句话就是“快点,快点。”可能在当时的状况下管用了,但并没有起到长期的效果,对这种没有时效的话还不如不说,说多了,孩子听疲了,几乎没反映,还会引起孩子反感,大人也生气。换一种表扬的方式,夸赞他比
22、昨天又快了,比上次做的还要好,假如能再快一点,就更好了,先奖一个小贴画,假如明天不用妈妈催,就做的又快又好,就得两个小贴画,妈妈信任你,肯定能得到,放心吧,孩子肯定会为明天的两个小贴画全力以赴。 家长的说话方式问题(用“中庸之道”,让孩子自己选择) 孩子玩的正尽兴,遗忘了写作业的时间,这时父母轻说几句孩子可能还是照玩不误,根本不听您的。您要是大发脾气、严厉地对孩子说“抓紧写作业”,孩子肯定会很不快乐,低垂个脑袋坐在书桌旁写作业,那种状态确定让人不舒适。那么不防折中一下试试,你可以对孩子说:“写作业的时间到了,你再玩三分钟还是玩五分钟?”不管孩子怎样选择,都是开快乐心地坐在书桌旁。孩子该休息了,
23、孩子却还想玩一会,对孩子说:“休息时间已经到了,你说再玩五分钟还是八分钟?” 对孩子不要说陈述句(你该做什么了),而是对孩子说选择句或疑问句(什么时候去做呀?)试试看,或许您会收到奇效。 总之,“磨蹭”个很不好的行为习惯,无论将来干什么都会影响做事效率,我们做家长的首先要珍惜时间,合理利用时间,给孩子树立好榜样,用足够的耐烦关心孩子改掉这一坏习惯。 (二)如何面对孩子的这些“毛病”(更应当叫做“现象”或“成长经受”)? 我们用“为什么?怎么办?”来讲解这方面的解决方式。 1、留意力飘浮不定,专注的目标会常常转移;心不在焉,常沉醉于白曰梦而遗忘眼前的事情, 他们为什么会这样做? 其实孩子不是留意
24、力不集中,只是将留意放错。只要家长专心帮孩子订正,使他们将心事转移到主要事情上去,往往会有不错的表现和成就。 你该怎么办? 家长对孩子的这类问题也不能操之过急,要耐烦培育孩子做事的良好习惯和学习爱好,这对孩子留意力的进展特别重要。家长应当熟悉到,用心其实是一种可以训练、学习和培育的行为习惯,我们可以在家里和孩子做一些特地的留意训练活动来促进留意品质的改善。以下几种家长可以参考选用: 听觉留意训练: 1)听数报数法:让孩子听一组数字,如375985,然后马上报出来。每天训练的数组可渐渐加长。 2)听数倒背:读给孩子一组数字,让孩子倒背出来,如426,孩子背出“624”。数组随训练的进程渐渐加长。
25、 3)复述词语:家长从书中随便读出5个词,要求孩子复述;家长从书中读出6个词,要求孩子复述; 4)数数法:从3开头,隔3就数,如3、6、9、12、15数到300;从300开头,隔三就数,数到3。也可选择从其它数字开头。不管怎样数,先登记时间,看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次 5)读书训练:家长和孩子各拿一本相同的书,选一篇文章让孩子大声朗读,家长登记孩子读错的地方;再让孩子从头读起,看读书的时间能否加快,错误能否削减。 6)意力、记忆力的图文:如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让孩子报出来。
26、 需要留意的是,为了让孩子在接受这些训练时不感到枯燥,可以有肯定的奖惩措施,也可和家长以竞赛的方式来进行,这样可以增加训练活动的乐趣。家长应当以身作则,表现出用心、坚持和耐烦的榜样。一旦发觉孩子有用心的表现,更应加以鼓舞和赞扬。 2、孩子写作业总是缠着家长,不看着他就写的一塌糊涂 他们为什么会这样做? 由于你没有根据一班级孩子刚入学时,家长学校第一讲“坚持建立孩子独立完成自己任务的概念”的方法坚持去做,所以,孩子的举动都是我们没有坚持正确的训练方法得到的。现在再开头坚持还会有效果,大家再情愿听一遍吗? 你该怎么办? 第一、给孩子建立“家庭红花榜”:鼓舞孩子独立完成作业,和孩子商议“红花榜”的操
27、作方式,并签字认可。 建议方法:每次写完作业自己检查,完全正确的给三朵小红花,家长签字时发觉错误不要立刻说出来,而是说:“珍宝,妈妈发觉有一个小伴侣(一道题,以此类推)的手你没有拉着啊!自己看看能找出来吗?”孩子检查出来改正后,本次只得两朵小红花,假如检查不出来,不得小红花;假如错误多,适当减去以前的的小红花。家长把错误的题找出来,让孩子做在另一本改错本上,改错本上设计几个小栏目:时间、错题再现、修正表现(写上正确的)、错误缘由(马虎、没听懂、没有问老师)在缘由上做记号,每周一次总结,依据总结中孩子的进步再另加小红花。 其次、短信传喜讯:每天向亲戚、伴侣(老师)发表扬孩子作业独立完成并仔细检查
28、的喜讯,一周一次统计,每月依据统计按分值给孩子嘉奖。留意要做到:事先与孩子商议,依据孩子的状况制定孩子跳一跳可以达到的短期目标,按部就班,锲而不舍。 家长的耐烦是养成孩子独立学习习惯的关键:中国的家长80%都耐不住失败的过程,在孩子出现作业错误时,为了争取时间常常实行代其检查,赶快完成的方式,剥夺了孩子自己经受的权利。家长会以“我还有事情,没有时间管孩子。”为理由,把问题最终积积到孩子身上,等到孩子长到需要自己独立而没有独立力量的时候,就形成了家长和孩子由于成果而常常出现的“家庭战斗”。 假如你已经这样坚持做了,孩子的作业还是一塌糊涂,字写得歪七八扭,就要考虑孩子身体自身的缘由了,如:感统失调
29、的孩子总是把物体看成反方向的,常常把“3”写成“”或“”,这不是孩子自己有意的过错,而是生理缘由,是由于我们是剖腹产生的孩子,有没有经过“三翻六坐九爬”的自然感统训练,孩子自然就写不出好看正确率高的作业。我们要做的事是:抓紧进行补救。方法许多,大家可以上网去查找。 3、小伙伴们一起玩耍时,总爱与别人打架。 他们为什么会这样做? 孩子这样做的理由是由于他们有挫折感。6-7岁的孩子身体正在高速发育,他们之间争强好胜的心态是正常的,在出现冲突时,很难实现彻底的沟通。所以,当他们感到不满时便会拔拳相向。还有一个因素可能导致孩子变得心情急躁,那就是他们的智力发育速度通常快于他们的运动神经的发育速度。例如
30、,假如孩子无法在短时间内完成面前的项目,他便会感觉懊丧,随之会迁怒于四周的小伴侣。 你该怎么办? 挺直告知他们“不能打人,这样做会让别的小伴侣感到痛苦,甚至受伤。”教会孩子发生这样的状况时,先躲到一边,离和自己发生纠纷的小伴侣相对远一些。同时,父母要在家里鼓舞孩子多用礼貌词语表达情感和需要,多教给他一些常用的礼貌话语:“请、感谢、你好、对不起、不客气、没关系、你先来、好的、再见、欢迎你”,以便利他在外面和其他孩子沟通。此外,当孩子感到饥饿,而且没有休息好时,更简单被激怒,因此父母每天的早餐、午餐肯定要为孩子做好、合理调配养分,养成早睡早起和午睡的习惯。随着孩子力量的提高,打架的状况会渐渐削减。
31、 总之,家长必需以身作则,给孩子树立榜样,耐烦的等待孩子的成长。必需知道:榜样的力气是无穷的。仔细想想孩子究竟需要哪方面的规范性的习惯。不要指责、不要急躁、不要攀比,根据自己的感觉,正确的做就是了! 四、培育良好学习习惯的方法 家长在指导中学孩子学习习惯上,可以着重从以下几个方面着手: 1.预习的习惯。预习能够让孩子联系以前的学问,发觉新问题,思索怎样解决问题,能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培育孩子的自学力量,又能提高孩子听讲的爱好和效果。 2.记笔记并事后整理的习惯。随着中学课程内容的增多和复杂化,记笔记有助于抓住重点。假如因时间限制,当堂记的东西较零乱,那么课后
32、还要进行整理,使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程,而且还能熬炼自己分析、归纳的力量,一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。 3.课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争,德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的,即先快后慢,刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快,两天后就较缓慢。因此,要巩固所学学问,必需准时复习,加以强化,并养成习惯。 4.独立解决问题的习惯。孩子学习上有困难恳求家长关心时,家长不能束之高阁或敷衍了事,应用热忱的语言鼓舞孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时,也不能包办代替,而要一步一步地耐烦启发,使他能在你机灵而不露痕迹
33、的引导下,觉得是靠他自己的力气完成的,让他尝到成功的甘甜,对自己增加信念,英勇地迎接下一个问题的挑战。 5.准时改错的习惯。让孩子预备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误,以艳丽的红色加深错误在脑海中的印象,然后用一个本子,将这些错误收集起来,用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载,以警示自己,避开出现类似错误。 6.仔细书写的习惯。相当一部分孩子和家长不重视书写,认为它只是形式,对学习没有多大影响,这种熟悉是错误的。书写的好坏挺直影响到人们对书写者学习看法、学习质量甚至个人的素养的评价,卷面就是同学呈现在老师面前的面孔,老师就经常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看;
34、一个能够仔细对待书写的孩子,往往也能仔细对待学习及其他很多事情。相反,一个连字都不愿好好写的孩子,很难做好别的事情。因此,重视并及早提出对孩子书写方面的要求,不仅能提高书写质量,得到众多良好评价,而且还能促使其养成凡事仔细认真的好习惯,提高孩子的整体素养。 7.仔细观看、思考的习惯。提前为进人中学做预备,到了中学每门学科都要求同学具备观看力。语文的写作训练就不用说了;数学的力量培育要以同学对自然界数量关系与图形关系的观看为基础;物理的试验和化学的演示都离不开精确的观看;生物则要求同学对生命现象和动植物进行长久的观看。这些观看要求同学不仅能感知事物的外部特征,还要能抓住事物的本质特征。完看不想难
35、以得出结论,因此,在学校初级阶段就要训练孩子养成边观看边思考,勤于观看和勤于思索的习惯。家长要引导孩子从身边的生活小事开头观看,常常向孩子提出问题并与之争论,促使他去观看思考,并能自己发觉问题,提出问题,解决问题。 8.主动阅读、写作的习惯。阅读是孩子猎取学问的主渠道,应鼓舞孩子在反复阅读课本内容的基础上,广泛汲取课外的学问和信息,养成主动阅读的习惯。家长要为他们的阅读制造物质条件,主动购买有关书籍和订报刊杂志。读和写是相互促进的,写作过程不仅是运用语言文字技巧的训练,也是一种严格的观看、思维和想象等熟悉力量的训练。在养成观看、思考、阅读习惯的同时,要养成勤于写作的习惯。家长可要求孩子勤写读书
36、笔记、读后感、观后感和日记。 9.养成有条理的习惯。学习用具的整理要有规律,书本存放在书包或书桌上要有肯定的次序,做各科作业要预先支配好时间等等。东西存放无规律,要用时东寻西找,心烦意乱,极易影响学习心情;做作业不讲条理,东一榔头西一棒子,学习效率就低。 结束语:有人说,上帝对人类最公正的两件事之一,就是每个人都是一天只有24小时。记得小时候曾经念过“一寸完阴一寸金,寸金难买寸完阴”的话,虽然我们并不知道所谓“一寸完阴”究竟有多长,但是既然时间与黄金相比,其价值昂贵也就可知了(其实时间远比黄金珍贵很多倍)。那么如何利用好每天这24小时,好好管理自己的时间,以求得最大的效用,这无论对个体或集体而
37、言,都是非常必要的。 一个人是否每天都有明确的目标,是否每天有合理的时间支配,而不是污七八糟、糊里糊涂的生活,这对于他离胜利的远近无疑有着重要的影响。随着时代的进展,每个人的时间就更加显得珍贵了,应当做和不得不做的琐事塞得满满当当,真正想做的事却又找不出空档来,“忙、盲、茫”是人们生活的真实写照。我们只要保持科学合理的生活、学习、工作习惯,有明确家庭训练观和耐烦的等待孩子成长的管理观念,就能够最大限度的陪伴孩子成长,让我们的孩子迈向更加辉煌的胜利彼岸。 家庭作业: 1、为什么我们要自觉学习家庭训练学问? 2、孩子的习惯应当怎样培育? 3、你的孩子身上有什么“现象”?你预备怎样面对? 家长学校教
38、案 篇2 架起沟通的桥梁正确训练孩子 教学目的: 1、通过家长学校授课,教给家长与孩子之间沟通的正确方法,从而协作学校作好对孩子的训练 2、教给家长一些训练孩子的策略,使家长对孩子的训练和学校对孩子的训练协调全都。 教学内容: 一、家长应当如何与孩子沟通 父母是孩子的第一任老师,对孩子一生的进展非常重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点: (一)身教重于言教 家长首先要注意自身的修养,树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长,一问三不知的家长,品德恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培育出好孩子的。 (二)要留意亲子训练 孩子特别在乎父母是否全身
39、心投入关注他们成长,有的父母虽然与孩子常年在一起,但不肯定常常沟通。大多数父母都是以忙为理由,忽视亲子训练。父母的亲子训练应走在孩子的生理心理进展的前面,所以父母应全身心地投入孩子的训练,不断学习,提升教子力量,方可赢得孩子的敬重和爱戴。 (三)营造一种良好的学问环境 孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求氛围,同学学习的时候要避开不必要的家庭闲谈,伴侣聚会等等尽量少在家中接待。还有,就是要制造和谐、祥和、稳定的家庭气氛,父母不要常常打架、吵闹,影响了孩子的心理进展。 (四)无条件信任孩子 父母是孩子的第一任老师,更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和四周
40、环境的熏陶。所以要求孩子做到的,父母首先要做到。对孩子做到最多地观赏优点,尽量地包涵缺点,用放大镜看孩子,要知道世界上没有完善的孩子,再完善的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通沟通的重要基础。 (五)多赞美、少批判 恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、观赏、赞美、鼓舞会增加孩子的自尊、自信。切记:赞美鼓舞使孩子进步,批判埋怨使孩子落后。 (六)订正孩子的关键性缺点时肯定要留意考虑成熟,选择最佳地点和时机 最终请家长们记住以下几句话:训练孩子的前提是了解孩子。赏识才能胜利,埋怨导致失败。 二、家长应当如何对孩子说“不” 当孩子提出某种不合理的
41、要求时,家长与其迁就,毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少,家长外出,本想把他们放到爷爷奶奶老人家产中,孩子们稍不满足时,他们便让步说:“那好,你就自己呆在家里吧!”孩子最初好像得到了肯定的满意,但久而久之,便会有被遗弃的感觉。任凭对孩子说“可以”,是冷漠与放纵,而酌情说“不行”,才是真正的关怀与爱惜,父母表现出的坚决绝不容商议,甚至叫着说:“我恨你!”但孩子正是在抵抗的同时,也意识到父母的尊严和权威。孩子需要有一个对立面,才能分出美与丑。假如让他们漫无目标地挥动小拳头,他们会因没有信息的反馈而永久也分不清是与非。 如今让家长们说出“不行”两字,又的确不是件简
42、单事,其难处在于父母过于宠爱自己的珍宝或根本没有时间。而训练专家则坚决主见家长说“不行”,必要时“还要适当惩处”孩子。当然,这并非意味着回来旧传统,对孩子实施随便斥责、打骂的专制式管理。现代.的“不行”,应当是大人与小孩子之间所达成的共识,是他们心与心的交融。对此,应当留意以下几点: (一)切忌对孩子施以讹诈。 父母在向孩子许诺之前肯定要三思,不能言而无信,答应孩子的事情就肯定要做到。假如兑现不了,应准时给孩子说明,向孩子赔礼,并作自我批判,让孩子从内心理解和谅解父母,事后父母应设法兑现自己的承诺。由于孩子对大人说的话是一向当真的。否则,久而久之,孩子会对父母产生不信任感,并认为说了话可以不算
43、数,渐渐地他们也会学着这样做 答应孩子的事情就肯定要做到 (二)让孩子做某件事时,要讲明道理,是为了孩子好,而不是说些“这样爸爸妈妈会兴奋的”之类的话。 孩子假如仅仅知道要讨父母的欢心,可能会撒谎或干出其他的蠢事。 (三)肯定不能对孩子以眼还眼、以牙还牙: “你不听我的话,好,我也就不满意你的要求!”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。 (四)父母一方说“不行”,即使有某些不合理的地方,另一方也不要当着孩子的面反对,否则孩子简单养成在双方之间投机取巧的不良习惯。 (五)说“不行”之后,要耐烦向孩子说明为什么,让他(她)明白“不行”的道理。 (六)可以与孩子“谈判”,但家长必需把握主
44、动权,而且要当机立断,不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的支配上。 签合同也是一种好方法,合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成。父母的职责是监督,假如自我训练项目做得比较好,就打一个钩,假如做得不好,就按合同惩处如何提高孩子的做事效率 (七)要在融洽的气氛中,从主动的角度给孩子立法规。挤时间与孩子一起用餐,相互说些好玩的故事,便多了一次寓教于乐的机会。 家庭嬉戏是使家庭成员达成美妙沟通的桥梁。孩子的天性就是喜爱嬉戏,他们需要在嬉戏中找到欢乐,或许要在嬉戏中成长,父母们也会在嬉戏中重新觅回已逝的童心。嬉戏使家庭成员融为一体,使大家有更多有意思的话题,使沟通更轻松、好玩谈亲子
45、沟通好玩的策略 (八)令行禁止。说“不”后,家长对孩子的妥协,意味着食言,失去了威信不说,还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信,是人生之大忌。 一次“不行”或适当的惩处最初可能会引发一场暴风骤雨,但处理得当,雨过天晴之后,孩子与你的关系和感情将无疑会有肯定程度的升华,这也正是说“不行”的意义所在。 家长学校教案 篇3 培育同学健全的人格 教学目的: 1、让家长们明确在家庭训练中培育同学健全人格的重要性。 2、建议家长们如何培育孩子的受挫力量。 教学重点、难点: 引导家长们们明白应当怎样培育孩子的受挫力量。 教学过程: 一、导入。 敬重的各位家长们,你们好。首先欢迎你们来参与我们的家长们会。感谢你们在百忙之中来到学校,共同来关注同学的学习状况,关怀同学的进展状况。今日我们共同探讨的问题是怎样培育孩子的受挫力量。 二、关心家长们们明确家长们在家庭训练中培育同学健全人格的重要性。 要想引导未成年人走正确的人生道路,必需培育孩子做一个健全的人,要具有随时迎接挫折,迎接“丢脸”,经受苦痛的思想预备。这样的训练特殊应当从学校生抓起,从小培育孩子们在挫折中成长的力量。由于,现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”,他们从小在
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