循环小数说课稿.ppt
《循环小数说课稿.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《循环小数说课稿.ppt(23页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、阳平镇中心小学阳平镇中心小学刘竹平刘竹平人教版小学数学五年级第三单元人教版小学数学五年级第三单元教材分析教材分析 循环小数是教材第三单元小数除法中第四部循环小数是教材第三单元小数除法中第四部分的内容。循环小数是在学生已经学习了小数除分的内容。循环小数是在学生已经学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多,又比较抽上进行教学的。这部分内容概念较多,又比较抽象,是教学的一个难点。课本的例象,是教学的一个难点。课本的例7,是教学商,是教学商从某一位起,一个数字重复出现的情况,为认识从某一位起,一个数字重复出现的情况
2、,为认识循环小数提供感性材料。循环小数提供感性材料。教材分析教材分析 例例8通过计算两道除法式题,呈现了除不尽时商的通过计算两道除法式题,呈现了除不尽时商的两种情况:一种是从某位起重复某个数字;另一种是从两种情况:一种是从某位起重复某个数字;另一种是从某位起几个数字依次不断重复出现。由此引出循环小数某位起几个数字依次不断重复出现。由此引出循环小数的概念并介绍循环小数的简便记法。接着教材用想一想的概念并介绍循环小数的简便记法。接着教材用想一想的方式组织学生讨论的方式组织学生讨论“两个数相除,如果不能得到整数两个数相除,如果不能得到整数商,所得到的商会有哪些情况商,所得到的商会有哪些情况”。由两个
3、数相除时商的。由两个数相除时商的两种情况,介绍有限小数和无限小数的概念。以前学生两种情况,介绍有限小数和无限小数的概念。以前学生对小数概念的认识仅限于有限小数,到学习了循环小数对小数概念的认识仅限于有限小数,到学习了循环小数以后,小数概念的内涵进一步扩展了,学生认识到除了以后,小数概念的内涵进一步扩展了,学生认识到除了有限小数以外,还有无限小数,循环小数就是一种无限有限小数以外,还有无限小数,循环小数就是一种无限小数。小数。教学目标教学目标 (1)知识目标)知识目标 :使学生初步认识循环小数、有限小:使学生初步认识循环小数、有限小数、无限小数,能正确地区分有限小数和无限小数,了解数、无限小数,
4、能正确地区分有限小数和无限小数,了解循环节的概念和循环小数的简便记法。循环节的概念和循环小数的简便记法。 (2)能力目标:培养学生发现问题、提出问题、解决问)能力目标:培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,提高他们的观察、分析、比较、判断、抽象、题的能力,提高他们的观察、分析、比较、判断、抽象、概括等能力。概括等能力。 (3)情感目标:让学生在学习过程中获得成功体验,培)情感目标:让学生在学习过程中获得成功体验,培养学生积极的数学情感激发他们探究的欲望,增强学好数养学生积极的数学情感激发他们探究的欲望,增强学好数学的信心。学的信心。 教学重点教学重点 理解循环小数的意义,能正确区分有限理
5、解循环小数的意义,能正确区分有限小数和无限小数。小数和无限小数。 教学难点教学难点 循环节的判断方法。循环节的判断方法。(一)兴趣激励法(一)兴趣激励法(二)自主探究法(二)自主探究法(三)引导自学法(三)引导自学法教法和学法教法和学法教学过程教学过程(一)故事引入,感知(一)故事引入,感知“循环小数循环小数”(二)从数学现象中,认识(二)从数学现象中,认识“循环小数循环小数”(三)从数字乐园中,理解(三)从数字乐园中,理解“循环小数循环小数”(四)从辨析探索中,区分有限小数和无限小数(四)从辨析探索中,区分有限小数和无限小数 (五)从练习实践中,巩固发展和创新(五)从练习实践中,巩固发展和创
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 循环小数 说课稿
限制150内