机动车解码仪使用-课程教案.doc
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1、. 盐城市盐城市“两课两课”评比活动教学教案评比活动教学教案 教教 案案 授授 课课 者:者: 王立明王立明 授教学科:授教学科: 电控发动机维修电控发动机维修 授课内容:授课内容: 汽车解码仪的使用汽车解码仪的使用 授课者单位:授课者单位:江苏省建湖县中等专业学校江苏省建湖县中等专业学校 说明:说明:本教案内容选自江苏省职业院校教学用书 电控发动机维修谢福泉 主编 第二版 . 汽车解码仪使用汽车解码仪使用教学设计教学设计 江苏省建湖县中等专业学校 王立明 授课授课 教师教师 王立明王立明 课题课题 名称名称 汽车解码仪的使用汽车解码仪的使用 授课授课 班级班级 1313 级中职汽修班级中职汽
2、修班 授课授课 地点地点 汽修实习汽修实习 室室 1 1 楼楼 课时课时4 4课型课型理实一体课理实一体课 课题课题 背景背景 分析分析 一、教材特点一、教材特点 本课程使用的电控发动机维修是中等职业教育国家规定教材,由谢福 泉主编。该教材教学内容分成“电控发动机专用仪器、设备使用”、“电控 汽油发动机的维修”、“电控柴油发动机的维修”三个模块式展现出来,专 业适应性较强,突出了实践性和可操作性,使实现课堂化、理实一体化教学。 教学内容紧扣大纲要求,图文并茂,便于学生理解、掌握和应用。 二、课程及课题的地位和作用二、课程及课题的地位和作用 现代的汽车,为了节能环保的需要,已经基本完成了从化油器
3、到电控发 动机的更新换代过程,电控发动机维修这门课程应势而生,为了跟紧时 代的步伐,为国家培养出更多汽修专业的人才,让先进的仪器,先进的诊断 维修方法走进汽修厂,这门课程已成为本校的着重课程。 二、教材处理二、教材处理 根据课堂教学需要,结合本课程的教学目标,我在教学内容上进行了调 整与拓展,教材上以金德 K81 为例,我根据学校的实际情况以金德 KT600 和 元征 X431 作为实际设备进行讲解,在内容上多少有一些偏差,在实际的操作 过程中也有一点不同。在课题上,我把第一章的两节内容也做了整理,分为 四部分来进行这节课: (一)、对解码仪的组成进行讲解; (二)、对解码仪的作用进行讲解;
4、(三)、对解码仪的使用进行操作讲解; (四)、学生实际操作读取故障码,清除故障码,读取数据流等一些解 码器基本的操作。 . 课题课题 内容内容 安排安排 根据项目学习目标及课时安排(4 课时),对教材的课题资源进行必要的 整合,分四项任务:课程引入、新知探究(1 课时)、教师软件示范、学生软 件实训(1 课时)、教师台架(实车)示范、学生台架(实车)操作(2 课时) 教学程序与教学时间安排教学程序与教学时间安排 活动方式 课时分配活动内容 教师学生 5 分钟情景导入引、问思、答 25 分钟 汽车专用解码 器介绍 问、讲、答 听、看、记、 答 25 分钟教师软件演示示范看、记 35 分钟学生软件
5、操作指导问、操作 10 分钟教师台架示范演示看、听 20 分钟学生台架操作指导操作 40 分钟学生竞赛裁判分组比赛 6 分钟评价反思评思 14 分钟课堂总结结结 教教 学学 设设 计计 说说 明明 学情分析:学情分析: 授课的对象是中职汽修专业高二学生 在情感能力上,高二职高班学生较为好动,上课积极性并不是很高,只 有在一定方面将它吸引住,才能让学生注意力集中在课堂里。学生的动手欲 望大于学生听课的欲望,所以在课堂上知识讲解要浅显易懂,多留时间给学 生操作。职高班学生多数不善问,一味的蛮干,不会操作也很少去问,所以 在操作过程中还要时刻注意课堂上每组的情况,及时的对学生进行纠错指导; 在现有知
6、识方面,高一已经学习过汽车概论 汽车修理基础知识 , 对汽车已经有了一点认识,对常用工具的使用也有一定的了解,但是在仪器 使用方面却还是一个盲点,解码仪是电控发动机诊断的常用仪器,对于学生 来说是个难点。 教学过程的实施:教学过程的实施: 为了实现本节课的教学目标,促进学生对教学重点的把握和教学难点的 突破,结合学生的学情,本课题我在教学方法的运用上始终贯彻“学生为主 体,教师为主导”的教学原则,分层次合理的设计教学过程。 对汽车专用解码仪的教学,我从四个方面展开, (一)、课程引入,汽车的故障有些可以直观的判断出来,然后用万用 表去检测排除;有些故障无法直接判断,那如何去排除这些故障? (二
7、)、对解码仪的组成和功能进行一些讲解-注意测试接头的选取; (三)、利用软件教学,使学生对故障解码仪的操作有一定的了解; (四)、利用实物(解码仪)对汽车或台架故障进行诊断,使学生对解 码仪掌握的更扎实。 . 课题:汽车专用万用表使用课题:汽车专用万用表使用 两课评比教案两课评比教案 授课课题授课课题汽车解码仪使用授课课时授课课时4 课时授课时间授课时间 2014.9.9 授课对象授课对象 汽修高二职高班班级人数班级人数24 人授课形式授课形式理实一体 知识知识 目标目标 通过本章内容的学习,能够正确描述解码器的功能、组成及控制面板。 能力能力 目标目标 通过讲解与演示,使学生能正确使用解码器
8、读取、清除故障码;读取 有关传输系统的数据流。 教学教学 目标目标 情感情感 目标目标 渗透专业学习与实际相结合的思想,从而激发学生学习专业课的兴趣。 教学重点教学重点解码器的功能。 教学难点教学难点解码器的使用。 教法:演示教学法、任务驱动法、启发诱导法 教法学法教法学法 学法:自主学习、分组竞赛、合作探究 教学资源教学资源 多媒体教学设备、教学课件、汽车解码仪、汽车专业软件、电控发动机 台架、汽车、导学案、任务书、评价表等 课前准备课前准备 教师:准备教学资源、检查学生准备情况。 学生:预习书本,查阅资料,完成导学案;学生分组,选好组长,选出 记分员,服装准备。 教学过程教学过程教师活动教
9、师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 课题导入课题导入 (5 5分钟)分钟) 1.1.通过一组图片情景导入通过一组图片情景导入 前面我们介绍了汽车专用万用表, 它可以对汽车上一些线路、电子元件、 传感器进行测试,从而排除故障。但 是当我们无法确定故障在何处时,我 们该如何找到故障点,排除故障?有 没有什么快捷的方法直接找到故障呢? 现在我们认识一下解码器。解码 器能够与电控发动机的 ECU 进行通讯, 在汽车检修作业中,维修人员依靠解 码器通过相应的操作程序,获取 ECU 所存储的信息以及 ECU 的工作数据。 2.2.分发任务书:分发任务书: 思考如何来找到 故障并积极发表 意见 由问题引
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