2022年数学教师个人学期教学工作小结5篇.docx
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1、2022年数学教师个人学期教学工作小结5篇 惊慌而充溢的一个学期即将结束,定期进行工作总结是一种良好习惯,通过定期梳理,您的工作思路会更加清楚,那数学老师个人学期教学工作小结怎么写呢?下面是我为大家整理的2022数学老师个人学期教学工作小结范文5篇,以供大家参考借鉴! 数学老师个人学期教学工作小结范文一 本人在一学期以来,听从学校工作支配,安心教学,仔细负责,为人师表,担当一年级数学教学和班主任工作。现将这学期的数学教学做一小结。 一、师傅给了我很大的帮助。 刚接到任务时,心理充溢困惑,因为我是转行的,心理多少有压力,但是我们的校长,也是我的师傅给了我很大的帮助,刚开学就多次主好听我课,课前辅
2、导教学设计,课后沟通教学的优缺点及改进方法,使我不断积累教学阅历,在教学中慢慢成熟起来,在这里我表示深深感谢。 二、探究教学方法。 本学期的数学教材,其图文并茂提高了学生的学习爱好,但一年级学生年龄小,自觉性差,留意力难于长久,本人依据这些特点,大胆地探究低年级教学的新路子,例如在“20以内进位加法” 教学中,不仅仅是计算的教学,还让学生依据情景图大胆地说出图意,只要有道理,都赐予确定,使学生在语言表达实力和培育其想像实力得到很好的训练;在“相识图形”教学中,让学生自己到教室、校内、家里去找出各种图形,让他们觉得学问是自己学会的,不是老师生搬硬套灌输给他们的;在“分类”教学中,让学生在驾驭学问
3、点后,布置学生双休日到超市、商场视察东西的摆放状况,使学生感受到数学学问在生活中有广泛应用。 三、参与教研活动,提高业务水平。 在教学工作中,本人多次参与听课观摩等教研活动,撰写心得体会并沟通,不断提高业务水平。 四、家长与学校协作,共同教化孩子。 这学期开展了家长开放日活动,家长了解了孩子在学校表现,许多家长与我进行了沟通,并表示协作学校对孩子进行正确引导,效果很好。 五、教学中的不足。 一学期的教学工作,也存在不少教学困难,例如,新教材注意情景教学,但在操作中,一年级学生的留意力简单放在活动上,而忽视学问点的学习,还须要老师时常用语言把学生拉回教学点上;新教材提倡多采纳小组合作的学习方式,
4、在实际操作中,这种方式还有待改进。 科学施教要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面,因为学生形成良好的学习习惯以后,他的发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了,所以不管工作有多忙,我都坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务实力。我想,作为老师,学问面越广,自己的感觉也好,学生对你的感觉也会好。 教化是一项高难度的工作,要做好它,非常不易。但我信任,只要乐岗敬业,驾驭教学方法,定会有所收获。 一年级数学学科小结: 本人在一学期以来,听从学校工作支配,安心教学,仔细负责,为人师表,担当一年级两个班的数学教学工作。 在教学工作中,本人多次学习数学新课程标准,细心领悟其
5、精神,利用现代化教学手段优化课堂教学,并以此为自己工作的方向。本学期采纳了北师大的其次册数学教材,其图文并茂提高了学生的学习爱好。一年级学生年龄小,自觉性差,留意力难于长久,本人依据这些特点,大胆地探究低年级教学的新路子,例如在“100以内的计算“教学中,不仅仅是计算的教学,还让学生依据算式编出简洁的应用题,使学生在语言表达实力和培育其想像实力得到很好的训练,在“好玩的图形”教学中,让学生自己到教室、校内、家里去找出各种图形,让他们觉得学问是自己学会的,不是老师生搬硬套灌输给他们的;在“购物、统计”教学中,让学生在驾驭学问点后,在课室组织一次简洁的购物活动,还布置学生和家长到商场进行实际的购物
6、活动。使学生不仅书面练习多,口头练习也多,使学生“做”得快乐,“说”得快乐。为了辅导中下生,本人坚持下午上课前、后半小时两个时间段到班进行有针对性的辅导。 数学老师个人学期教学工作小结范文二 光阴时间,日月如梭。这一学期很快就要结束了。在这一学期里,通过自己的努力,学生的协作,领导的关注,圆满地完成了本学期的教学任务。为了便于今后的教学,现在对本期的数学教学工作做一个简洁的小结。 一、立足本职,尽职尽责 本学期来我始终忠诚党的教化事业,自觉遵守老师职业道德,把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责,甘为园丁,一心一意为教化事业服务。酷爱本职,踏实工作。为了适应时代发展的须要,自己不
7、断地勤奋学习,刻苦钻研,刚好更新学问,不断提高自己的教学水平与实力。虚心向有阅历的老师学习,以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关切学生,关切学生的成长,主动做好学生的思想政治工作,谆谆教导,管教管导,既教书又育人,对学生一视同仁,不卑视排挤差生。做深化细致的工作,为学生排忧解难,为学生多办实事。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作。本期担当了四年级(2)班的数学教学和教科室任务。能够顾全大局,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。 二、用功学习,不断攀高 “书山无路勤为径,学海无涯苦作舟。”学习是无止境的,活到老,学到老。老师要不断更新充溢自己的学识。博学
8、多才对每一位老师来说当然很重要。俗话说:“要想授于别人一滴水,必需自己具备一桶水”。因为我们是干脆面对学生的教化者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我主动仔细地参与学校开展的各项活动,主动参加接着教化的学习,主动努力把握学习机会。每次教研听课我都主动参与,并仔细地作好记录。还能仔细地总结教学阅历,把自己的教学的阅历和体会写成论文。此外,我利用业余时间仔细学习电脑学问,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助同事制作课件。在课余的时间里,常常到有关教化的网站查找学习的资料,阅读教化同行的优秀教案、课件、论文、教
9、学札记。努力学习别人先进的教学阅历,变更旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教化教学之上。 三、用爱育人,以心取信 虽然我不是班主任,但是全员育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教化学生要爱学校,爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都不能相处好,谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会,如利用教材内容对学生进行常规教化,对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面品德的培育和爱的教化。例如遇到学生因小事吵嘴或打架,我会主动对他们进行思想教化,告知他们要学会关爱他人,让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生”和“成果低下”生,不是几分、排斥,而是赐予
10、亲切的关怀和爱惜。对于学习落后的学生,我时常赐予激励和帮助,为他们解决学习的困难,使他们有信念接着学习。我用我的心去训诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,用自己的行为给他们树立爱的榜样,真心地与他们交挚友。 四、专心教学,以德取绩 现代闻名教化心理学家布鲁纳认为:”认知是一个过程,而不是一个结果。”因此,他强调”教一个人某门学科,不是要他把一些结果登记来,而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好”教”与”学”,”学”与”导”的关系,把教与学的重点放在”学”上,在教法上着眼于”导”,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探究、主动参加认知结构的过程,促使学生乐学
11、,学会,会学。我在平常上每一堂课时,都注意于调动学生的主动性,开拓学生的思维,让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发觉、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、沟通中各抒己见,激励学生发表自己的独特见解,不拘一格,只要有道理我就赐予恰当的确定。这样树立了学生的自信念,也激发了他学习的爱好,使学生在整个学习中主动主动、仔细参加整个认知过程,促进了学生的心身健康发展。 新教学大纲提出:小学数学教学改革的重要目标是变更学生的学习方式,要让学生主动主动地探究,发觉解决数学问题的方法,发觉数学的规律,老师应当转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关学问,主动思维,通过
12、自主学习,获得独立解决问题的实力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。 总之,我仔细地备好每一节课,在备课中,我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身,留意调动学生学习的主动性和创建性思维。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点,让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法,创设情景来激发学生的学习爱好,实现了学生感知学问形成的过程。 数学老师个人学期教学工作小结范文三 20_-
13、20_期,我担当六年级一班数学教学工作。一学期将过去,可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看,我能仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,改革教学,结合本校的实际条件和学生的实际状况,全面实施素养教化,努力提高自身的业务水平和教学实力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来,转想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。工作作出如下总结: 一、仔细打算课 我仔细钻研了教材、大纲,及各种相关的试题,了解每位学生的详细状况。开学之初,仔细地学习、研读了教学大纲、教材,细致探讨了教材重难点及留意点和关键,了解了教材前后相关的学问体系,探讨了班级状况,驾驭了学生的学问结构水平
14、,思想善,家庭状况及学习状况和学习爱好状况。仔细撰写了课时教案。针对了解的状况内容状况,本期教案作了各章节的分析,写出了符合班级状况的教案,并留意分析了上课得失,写上了课后小记,以便学问的弥补和信息反馈。仔细上好了每一节课,仔细批阅了学生的作业。在课前,我总仔细熟记教案内容,分析可能出现的状况;课堂上,有安排、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面对全体学生,面对学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了仔细刚好、全批全改。有的还适时注明指责,激励学生学习的爱好。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展
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