五年级上册语文教案 - 第一单元单元预习课人教部编版.docx
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1、单元预习课 教学设计(2课时)教学目标:1. 借助工具书,认识本单元“鹭、嫌”等25个生字,能正确书写“素、宜”等28个字,掌握“精巧、配合”等29个词语,字要写得正确、端正、整洁、美观;2.正确、流利地朗读课文,积累背诵相关句段。3. 抓住文中重点语句理解内容,体会作者对事物的热爱、赞美之情。4.学习课文借助具体事物抒发感情的方法。教学重难点:1. 通过抓住文中关键语句理解内容,体会作者的热爱、赞美之情。2.学习课文借助具体事物抒发感情的方法。学习过程:一、自读导语,明确任务。出示第一单元导读,读后说一说:本组课文的主题是什么?语文要素是什么?(设计意图:单元导读是对本单元学习内容的浓缩,有
2、利于学生整体把握本组教材的学习内主题和学习方法,在下面的学习中做到目的明确,方向正确。)二、自主预习,完成任务。发放单元预习单,根据预习单的提示,学生自主预习:1、边读课文边画出生字词,用学过的方法,自主识记本单元生字词,2、读通句子,读懂课文。3、梳理课文的主要内容,教师巡视了解情况并指导。(设计意图:整体感知课文是阅读理解的起点,也是阅读者在阅读过程中对读物的一种近乎直觉的认识。通过单元预习单引导学生充分自主学习,可以为后面的学习理解课文奠定基础。“书读百遍,其义自见”,本环节中我们突出一个“静”字,强调学生静心读书,静心思考,静心会文;强调一个“简”字,整个过程,一遍一遍地读好课文,读懂
3、课文,直至读得正确、流利,读到有所感,读到有所疑,读到有所得,在读中解决整组课文的生字词,在读中大体了解课文的主要内容。)三、检查预习,交流汇报。(一)小组内检查交流(二)班内汇报、交流1字词过关(1)指认生字词精巧 配合 嫌弃 适宜 白鹤 生硬 镶嵌 忘却 流线型 镜匣 韵味 孤独 安稳 悠然 黄昏 恩惠 形象化 播种 浇水 吩咐 爱慕 矮小 体面 懂事 箩筐 桂花 木兰花 糕饼 茶叶 沉浸 缠绕 捡到 (2)小组互查、排火车读,教师抽查,做到人人过关。(设计意图:对语文学习,生字是基础,是根本,需要扎实进行,前面学生已熟练掌握识字方法,对难识记的字词教师只需稍加点拨即可。单元集中识字,既培
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