七年级上册道德与法治复习资料提纲2019年度.doc

-/ 七上《道德与法治》期末复习提纲 第1课 中学时代 考点一 中学时代是人生发展的一个新阶段 （理解） ※1、中学阶段在生命历程中的重要作用(重要性）（意义）？ ①成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。 ②中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 ②中学阶段见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 2、生命馈赠给了我们哪些成长的礼物？ ①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 ②中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。 ③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 ④在新的环境中，我们有机会 重新塑造一个“我”。 考点二少年要有梦想（识记） ※3.少年的梦想有什么特点？或：少年应该树立什么样的梦想？ ①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 ②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 ③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 ※4.为什么少年要有梦想?（意义，重要性、作用） ①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 ②梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 ③有梦想，就有希望。 ④有了梦想，人类才能不断地进步和发展。 考点三实现少年梦想的途径（探究） ※5、少年实现梦想的途径有哪些？（青少年怎样为实现梦想而努力?） （怎样才能实现自已的梦想？） ①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦，才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力，需要立志 ③努力，需要坚持。要落实在每一天的具体行动中。 ④，努力，需要方法 6、什么是努力？ 努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好生活的不懈追求。 ※7、青少年如何去努力？（努力，需要我们怎么做？） （1）努力，需要立志 （2）努力，需要坚持。要落实在每一天的具体行动中。 （3）努力，需要方法 第二课 学习新天地 考点四 正确认识学习（理解） ※8、如何正确认识学习？ ★中学阶段，学习是我们的重要任务。 (1) 初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 (2) 学习不仅仅局限在学校。我们所看、我们所听、我们所尝、我们所触，我们所做，都 可以是学习。 (3) 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习需要自觉、 主动的态度。 (4) 我们可以从一切经历中学习，生活中的点点滴滴都是学习。 (5) 学习需要自觉、主动的态度。 (6) 学习伴随着我们的成长。 (7) 学习没有终点。 9、如何正确认识学习的丰富内涵？ （1）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校。我们所看、我们所听、我们所尝、我们所触，我们所做，都可以是学习。 （3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习需要自觉、主动的态度。 （4）我们可以从一切经历中学习，生活中的点点滴滴都是学习 10、学习有什么特点？ （1）学习需要自觉、主动的态度。 （2）学习伴随着我们的成长。 (3)学习没有终点。 考点五 学习的意义（综合） ※11.学习的意义或重要性是什么（我们为什么要学习？）（如何理解“学习点亮生命”） ①学习不仅让我们能够生存，而且让我们有更充实的生活。 ②学习就是给什么增添养料。 ③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。 同时，学习能帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 考点六 学会学习(应用) 12、最好的学习方法是什么？ 不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。 13、我们可以运用哪些学习方式？ ①我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。 ②我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。 ※14、如何学会学习？ ①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣； ②学会学习，需要掌握科学的学习方法； ③学会学习，要善于运用不同的学习方式； 第2课 发现自己 考点七 正确认识自己的意义（分析） ※15、正确认识自己的意义（重要性）有哪些？（为什么要正确认识自己？） ①正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的秉性和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 考点八 认识自己的内容和途径(应用) ※16、认识自己的内容和途径是什么？（怎样认识自己？）（认识自己的途径有哪些？） ①可以从生理、心理、社会等方面认识自己；包括身体特征和生理状况、个性心理特征、在群体中的关系。（内容） ②可以通过自我评价来认识自己； ③可以通过他人评价来认识自己。 17、恰当的自我评价有什么作用（意义）？（为什么要通过自我评价来认识自己？） ①恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑； ②能帮助我们调节和控制自己的行为。 18、他人评价有什么作用？（为什么要通过他人的评价来认识自己？） 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 19、如何正确对待他人的态度与评价？ ①重视他人的评价。 ②客观冷静地分析，既不盲从，也不忽视。 ③用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 20、正确对待他人评价的方法有哪些？ ①用心聆听。②勇于面对。③平静拒绝。 考点九.做更好的自己（探究） 21、怎样接纳自己？ ①接纳自己，需要接纳自己的全部。 ②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 22、怎样接纳自己的全部？ ①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美； ②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌； ③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 23、怎样欣赏自己? ①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 ②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 ③欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到别人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为别人喝彩。 ※24、怎样做更好的自己？ ①做更好的自己，就要扬长避短。 ②做更好的自己，需要主动改正缺点。 ③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 ④做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 25、如何激发自己的潜能？ ①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域； ②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要； ③通过积极合作，与他人共同完成任务。 第四课 友谊与成长同行 考点十 友谊的力量(理解） ※26、友谊的力量体现在哪里？（朋友和友谊有什么重要作用或意义？）（为什么要交朋友） ①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 ③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 27、友谊的特质？ ①友谊是一种亲密关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 第五课 交友的智慧 考点十一 网上交友的特点（理解） ※28、网上交往具有什么特点？ 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。 考点十二 网上交往的利与弊 ※29、网上交往的利与弊分别有哪些？（如何认识网络交往？） （1）利： ①网上交往超越时空界限，开辟了人际交往的新通道，拓展交友圈。 ②网络开启了通往世界的又一个窗口； ③网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 （2）弊： ①网上交往有时关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。 ③虚拟的交往难以触摸到生活的真实。 30网上交往有什么积极影响？（好处） ①网上交往超越时空界限，开辟了人际交往的新通道，拓展交友圈。 ②网络开启了通往世界的又一个窗口； ③网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 31网上交往有什么有什么消极影响？（缺点） ①网上交往有时关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。 ③虚拟的交往难以触摸到生活的真实。 ※32、如何理性或慎重结交网友？（网上交友要注意哪些问题？） ①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 ②我们要有一定的自我保护意识。 ③将网上的朋友转化为现实的朋友，需要慎重。 ④我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。 ※33、网上交友，如何自我保护？ ①对陌生人的邀请，不轻易接受； ②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密； ③遇到问题，要学会求助。 第六课 师生之间 考点十三：了解教师的职业（识记） ※34.教师的工作有什么特点？（教师职业的特点是什么） （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。 （4）时代发展对教师提出了更高的要求。 ※35.时代对教师有什么要求？（好老师的“四有”标准） 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 考点十四 正确对待老师的表扬和批评(应用) ※36.如何正确对待老师的表扬与批评？ （1） 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； （2） 对待老师的表扬不自傲、不自满，再接再厉，更上一层楼。 （3） 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （4） 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 考点十五 师生交往的良好状态(理解） ※37.师生交往的良好状态是怎样的？（亦师亦友的师生关系表现有哪些？） 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 ※38．如何与老师建立良好的关系？（或如何建立亦师亦友的师生关系） （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 （3）主动关心老师、理解老师。 39.我们怎样与老师交流？（或怎样建立教学相长的师生关系？） （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问； （2）真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解; （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果； （4）学会正确对待老师的表扬和批评。 40.与老师发生分歧该怎么处理？（了解即可） （1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。 （3）坦诚相待，注意沟通方式。 （4）求同存异，主动关心。 第七课 亲情之爱 考点16家的功能（识记） ※41.家有什么功能（家对我们有何作用或意义？）（为什么我们要爱家） （1）家是我们身心的寄居之所。（2）家是我们心灵的港湾。（3）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 42.中国人心目中的家是怎样的？ 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 考点17 孝亲敬长（评价） ※43、为什么要孝亲敬长？（为什么要孝敬父母？） （1） 我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育与支持。 （2） 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （3） 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 ※44、怎样孝亲敬长？（如何做到孝敬父母） （1）尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 （2）孝亲敬长学会尊敬、倾听、感恩。 考点18 爱的冲突(应用) 45、亲子冲突发生的原因是什么？以及影响？ （1）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。 （2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面的差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难于避免。 46、亲子冲突的影响和危害是什么？伤害双方感情，影响家庭的和睦。 ※47、如何化解亲子冲突，和父母沟通？ 化解亲子冲突，既需要父母作出榜样，也需要我们自己努力。 （1）掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 （2）与父母发生冲突时，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （3）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 （4）可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 第八课 探问生命 考点19 敬畏生命（综合） 46、为什么要珍爱他人的生命？（或生命至上的内涵） （1）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。（3）仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 ※47.为什么要敬畏生命？（我们为什么要对生命怀有敬畏之情，保持敬畏之心？） （1）生命是脆弱的、艰难的（2）生命是坚强的、有力量的，（3）生命是崇高的、神圣的。（4）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。（5)生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。 ※48、我们怎样敬畏生命？ （1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2）不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，当我们能够做到与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 第九课 珍视生命 考点二十 守护生命（分析） 49. 怎样爱护身体？ （1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。（2）关注自己的内在感受，面对挫折不做出过激的行为，不伤害自己的身体，珍视自己的肉体。 （3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。 50、为什么要养护精神？ （1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。（2）精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（意义） 51、怎样养护精神？（如何守护精神家园？） （1）守住自己的心灵，追求真善美。不过度关注物质条件。 （2）守护精神家园，离不开优秀传统文化的滋养，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 ※52.我们要怎样守护生命？ （1）首先要关注自己的身体 ①关心身体的状况，养成健康的生活方式。 ②关注自己的内在感受，面对挫折不做出过激的行为，不伤害自己的身体，珍视自己的肉体。 ③ 增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。 (2) 关注并养护精神 ①守住自己的心灵，追求真善美。不过度关注物质条件。 ②守护精神家园，离不开优秀传统文化的滋养，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 考点二十一 正确对待挫折（理解） 53.什么是挫折？我们生活道路上遇到的阻碍、失利、失败。 54、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因和表现是什么？ （1）原因：是人们对挫折的认识和态度不同。 （2） 表现： ①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 55.挫折有什么消极作用和积极作用？ （1）消极作用：使人产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪，容易让人消沉，甚至做出不恰当的行为。 （2）积极作用：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 ※56、怎样发掘生命的力量，战胜挫折？ （1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。（2）面对挫折，发掘自身的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志。（3）借助外力，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。（4）掌握增强生命韧性的方法。 第十课 绽放生命之花 考点二十二 生命的意义（理解） ※57、怎样的一生是值得过的？（什么样的生命才是有意义的？） （1） 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值； （2） 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担起责任； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 58、为什么要探索生命的意义？（如何认识生命的意义？） （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 ※59.怎样探索生命的意义？ （1）驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）建构自己，形成人们所说的“我的人生” （3）生命的意义需要自己发现和创造。 考点二十三 活出生命的精彩（评价） 60、怎样丰富（充盈）自己的生命？ （1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命得到滋养。 61、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？ （1）感受温暖，传递温暖 （2）不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地善待他人。 （3）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 ※62、怎样认识生命的平凡与伟大？ （1）每个人的生命都有自己独特的使命。 （2）伟大在于创造和贡献 （3）平凡的生命也有自己的价值 （4）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。 62、怎样在平凡中创造伟大？ （1） 为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠； （2） 为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 （3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 ※63．如何活出生命的精彩？ （1）拒绝贫乏，充盈生命。（2）拒绝冷漠，关切他人（3）在平凡中创造伟大。 64、怎样看待伟人的生命价值？ 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。