《小露珠》教学设计霍玉丹.doc
《《小露珠》教学设计霍玉丹.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《小露珠》教学设计霍玉丹.doc(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、特色创建校级课题方案调整阶段系列材料课题研究阶段性成果汇报“教学设计”课题名称:开展丰富多彩的语文实践活动的实践研究所任学科:语 文授课年级:三年一班授课内容:小露珠执教人: 霍 玉 丹2012-10-9课题简介:这几年,社会发展变化给我们学校生源结构带来了转变,也给我们的教学带来了机遇与挑战。曾经的教学方法、手段似乎已经不能适于现在的学生。语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。因而,教师要努力开发、充分利用课程之源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应与教材内容有一定联系,可以将比赛、游戏、唱歌、猜谜语、表演等活动形式引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸
2、腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。班级中有过半的学生来自农村或农民工家庭,根据本班学生实际情况, 培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和勇于实践,敢于创新的精神为基本目标。在语文课堂上抓住各种教学时机进行尝试。在语文课堂上多交流,多合作,鼓励学生多动脑,敢发问。多角度、多方式地学习语文,让学生更喜欢学习语文。经过上学期的初步探索,学生在学习语文的过程中更积极主动了。与同事的交流中也反馈我们班的孩子有一定的创新意识,思维比较活跃。同时给我带来的收获也是多方面的,尤其是对本课题的研究也更有信心。本学期进入方案调整阶段,我也有一点困惑,如何能探索出更新更生动有效的活动形式,让学生在活动中
3、真正地学好语文。教学内容:苏教版教材小学语文三年级上册第五单元小露珠教材分析:小露珠这是一篇美丽的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱,表现了小露珠外表美丽,心灵更美,它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品格。全文共7个自然段。学生分析:三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接受思维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的时期。在学习本节课前学生原有基础是,在三年级已经学习了几篇童话故事的课文;在学习中,每个学生都很有兴趣。结合我班学生的实际情况,我采取“朗读比赛”的活动形式,以读为突破口、以读悟境、悟
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小露珠 露珠 教学 设计 霍玉丹
限制150内