初级中学英语音标发音表及其发音规则.doc

!- 初中英语国际标准音标练习 元 音 12个单元音 长元音 [i:] [] [] [u:] [a:] 短元音 [i] [] [] [u] [] [e] [] 8个双元音 [ai] [ei] [i] [i] [] [u] [] [au] 辅 音 10对 清辅音 [p] [t] [k] [f] [s] [] [ ∫ ] [] [tr] [ts] 浊辅音 [b] [d] [g] [v] [z] [] [ ] [] [dr] [dz] 3个鼻音 [m] [n] [] 3个似拼音 [h] [r] [l] 2个半元音 [w] [j] /i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t/ /i/ it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik/ /a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/ / ʌ / must/mʌst/ does/dʌz/ money/′mʌni/ ugly/′ʌgli/ come/kʌm/ / ɔ:/ horse/hɔ: s/ saw/sɔ:/ corn/kɔ:n/ course/kɔ:s/ salt/sɔ:t/ / ɔ / dog/dɔg/ pot/pɔt/ cost/kɔst/ what/wɔt/ honest/′ɔnist/ /u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n/ /u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud/ /ə:/ nurse/nə:s/ bird/bə:d/ burn/bə:n/ turn/tə:n/ girl/gə:l/ /ə / better/betə/ never/nevə/ worker/wə:kə/ welcome/welkəm/ /e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help/ // fat/ft/ have/hv/ cat/kt/ back/bk/ hat/ht/ /ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eidʒ/ /ai/ eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait/ /ɔi/ boy/bɔi/ toy/tɔi/ noise/nɔiz/ voice/vɔis/ point/pɔint/ /iə/ ear/iə/ near/niə/ idea/ai′diə/ hear/hiə/ mere/miə/ spear/spiə/ /εə/ air/εə/ tear/tεə/ care/kεə/ dare/dεə/ fair/fεə/ there/εə/ /uə/ tour/tuə/ poor/puə/ sure/ʃuə/ moor/muə/(停泊) your/juə/ /əu/ no/nəu/ home/həum/ hope/həup/ wrote/rəut/ note/nəut/ /au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ə′baut/ south/sauθ/ /p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/tɔp/ cap/kp/ people/pi:pl/ /b/ bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blk/ bear/bεə/ /t/ let/let/ sat/st/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid/ /d/ led/led/ sad/sd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/diə/ /k/ lack/lk/ take/teik/ clock/klɔk/ class/kla:s/ /g/ big/big/ lag/lg/ glass/gla:s/ gum/gʌm/ good/gud/ /f/ face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/sə:f/ favorite/′feivərit/ /v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:və/ serve/sə:v/ never/′nevə/ /θ/ bath/ba:θ/(v洗澡) thick/θik/ mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸) // the/ ə/ they/ei/ that/t/ mother/′mʌə/ thus/ ʌs/ /s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/kps/ likes/laiks/ /z/ close/kləuz/ keys/ki:z/ boys/bɔiz/ pens/penz/ halves/ha:vz/ /tʃ/ catch/ktʃ/ cheep/tʃi:p/ rich/ritʃ/ watch/wtʃ/ child/tʃaild/ /dʒ/ orange/′ɔridʒ/ large/la:dʒ/ juice/dʒu:s/ job/dʒɔb/ /tr/ tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/trk/ /dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/driŋk/ /ʃ/ she/ʃi:/ sharp/ʃa:p/ fish/fiʃ/ shock/ʃɔk/ shoe/ʃu:/ /ʒ/ pleasure/′pleʒə/ measure/′meʒə/ television/′teliviʒən/ /ts/ let′s/lets/ sports/spɔ:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts/ /dz/ hands/hndz/ birds/bə:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ /h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/hə:d/ half/ha:f/ /l/ like/laik/ late/leit/ learn/lə:n/ lead/li:d/ light/lait/ /m/ my/mai/ more/mɔ:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ /n/ nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain/ /ŋ/ sing/siŋ/ wing/wiŋ/ ring/riŋ/ long/lɔŋ/ beautiful/bju:təfl/ /j/ you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ /w/ work/wə:k/ way/wei/ well/wel/ what/wɔt/ twelve/twelv/ /r/ red/red/ road/rəud/ write/rait/ wrong/rɔŋ/ problem/′prɔbləm/ 元音音素： /i:/ 【衣 发长点】 /I/ 【衣 急促地发声】 /e/ 【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】 // 【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】 /ə:/ 【额 发长音】 /ə/ 【额 发短音】 /∧/ 【阿 嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 /a:/ 【啊 嘴巴长到最大】 /כ/ 【哦 急促】 /כ:/ 【哦 声音拖长】 /u/ 【乌 急促】 /u:/ 【乌 声音拖长】 /eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】 /aI/ 【唉】 /כI/ 【哦－喂 连着读】 /əu/ 【呕】 /au/ 【傲】 /Iə/ 【衣－饿 连着读】 /εə/ 【哎－饿 连着读】 /uə/ 【乌－饿 连着读】 辅音音素： /p/ 【普 不要把ǔ给发出来，轻音】 /b/ 【不 不要把给发出来，浊音】 /t/ 【特 不要把给发出来，轻音】 /d/ 【得 不要把给发出来，浊音】 /k/ 【克 不要把给发出来，轻音】 /g/ 【各 不要把给发出来，浊音】 /f/ 【福 不要把给发出来，轻音】 /v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vvv”一样，不要把给发出来，浊音】 /s/ 【丝 像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】 /z/ 【就是/s/的浊音】 /θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】 /δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】 /∫/ 【西 不要把ī给发出来，轻音】 /з/ 【衣 不要把ī给发出来，浊音】 /h/ 【喝 不要把ē给发出来，轻音】 /r/ 【若 不要把u给发出来，浊音】 /t∫/ 【七 不要把ī给发出来，轻音】 /dз/ 【姬 不要把ī给发出来，浊音】 /tr/ 【缺 不要把uē给发出来，轻音】 /dr/ 【撅 不要把uē给发出来，浊音】 /ts/ 【次 不要把给发出来，轻音】 /dz/ 【自 不要把给发出来，浊音】 /m/ 【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】 /n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】 /ŋ/ 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】 /l/ 【有两个读音。一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】 /w/ 【我 不要把ǒ给发出来，浊音】 /j/ 【呀 不要把ǎ给发出来，浊音】 所谓浊音，就是声带要振动的音；轻音就是发出了但声带却不振动的音 所有的元音都是浊音，声带都要振动。 1、 英语音标发音表 英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。 国际音标（英语语音） 元音 单元音 前元音 [i:] [i] [e] [] 　 中元音 [ʌ] [ə:] [ə] 　 　 后元音 [u:] [u] [ɔ:] [ɔ] [a:] 双元音 开合双元音 [ei] [ai] [ɔi] [əu] [au] 集中双元音 [iə] [εə] [uə] 　 　 辅音 爆破音 清辅音 [p] [t] [k] 　 　 浊辅音 [b] [d] [g] 　 　 摩擦音 清辅音 [f] [s] [ʃ] [θ] [h] 浊辅音 [v] [z] [ʒ] [] 　 破擦音 清辅音 [tʃ] [tr] [ts] 　 　 浊辅音 [dʒ] [dr] [dz] 　 　 鼻音 （浊辅音） [m] [n] [ŋ] 　 　 舌则音 （浊辅音） [l] [r] 　 　 　 半元音 （浊辅音） [w] [j] 　 　 　 英语语音名词解释： 1． 音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。 2．音节的划分 ①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。 例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。 例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 　　　短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3．重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 4．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex cuse 五个元音字母在开音节中发长音 [e ] [i:] [a ] [ u] [ju:] 5．闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 五个元音字母在闭音节中发短音 [ ] [e] [ ] [ ] [ ] 0-05 6．双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如： stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如： a bout be fore ex cuse re pair for get-ful in ven-tor 0-06 7．多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。 例如： el-e-phant con-grat-u la-tion 词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien tific im pression nation 48个国际音标的发音—元音： [i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。 [i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。 [ə:] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。 [ə] 嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。 [ɔ:] 双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。 [ɔ] 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。 [u:] 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。 [u] 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。 [ɑ:] 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。 [ʌ] 嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。 [] 嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。 [e] 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。 [ei] 由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。 [ai] 由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。 [ɔi] 由[ɔ]和[i]两个单音组成，[ɔ]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。 [au] 由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。 [əu] 由[ə]和[u]两个单音组成，[ə]重读，[u]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音相同。 [iə] 由[i]和[ə]两个单音组成，[i]重读，[ə]轻读，双唇始终半开。 [eə] 由[e]和[ə]两个单音组成，[e]重读，[ə]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。 [uə] 由[u]和[ə]两个单音组成，[u]重读，[ə]轻读，双唇由收圆到半开。 48个国际音标的发音—辅音： [p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。 [b]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。 [t]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动。 [d]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。 [k]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，想咳嗽一样，但声带不震动。 [ɡ]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声带需振动。 [s]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带不振动。 [z]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带需振动。 [ʃ]双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。 [ʒ]双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，但声带需振动。 [tʃ]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。 [dʒ]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。 [f]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振动。 [v]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需振动。 [θ]舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带不振动。 []上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带需振动。 [ts]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。 [dz]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出。 [tr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r]的姿势，声带不振动。 [dr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r]的姿势，但声带振动。 [h]嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。 [r]舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。 [l]舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出。 —鼻音 [m]双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。 [n]双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。 [ŋ]双唇张开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔送出，声带振动。 —辅音 [w]双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两边滑开。 [j]嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带需振动。 一、爆破音 爆破音一共有六个，根据发音时声带是否振动可以分为清辅音和浊辅音两种。清辅音有三个：[p,t,k]；浊辅音也有三个：[b,d,g]。这样，六个爆破音就可以归纳为清、浊相对应的三对。第一对是：[p,b]，第二对是：[t,d]，第三对时[k,g]。 二、摩擦音 摩擦音一共有十个。其中八个音又可以分为清、浊音相对应的四对。第一对是唇齿摩擦音[f,v]。发音时下唇轻触上齿，气流通过时摩擦成音，[f]是清辅音，[v]是浊辅音。第二对是舌齿摩擦音[θ,e]。发音时舌尖要轻触上齿边缘。[θ]是清辅音，[e]是浊辅音。第三对是舌端齿龈摩擦音[s,z]。发音时舌端靠近（上）齿龈，气流通过时摩擦成音。[s]是清辅音，[z]是浊辅音。第四对是舌端齿龈后部摩擦辅音[?,?]。发音时舌端向齿龈后部靠近，气流通过时摩擦成音。[?]是清辅音，[?]是浊辅音。第九个音是声门摩擦辅音[h]。第十个音是舌尖齿龈后部摩擦辅音[r]。发这个音时舌尖要卷起来，靠近齿龈后部。这个音的本音是[r]。为了发音清楚，拼音方便，后面也可以加上一个元音，念成[r?]。 三、破擦音 破擦音共有六个：[?,?]，[tr,dr]，[ts,dz]。破擦音由两个成分组成：开头是爆破音，结尾是摩擦音。六个破擦音也可以分成清、浊相对应的三对。第一对是[?,?]。在[?,?]中的第一个成分，即爆破音[t,d]由于受了后面摩擦音[?,?]的影响，发音时舌位靠后，在齿龈较后部分发音。这一点也适用于第二对破擦音[tr,dr]。这里，[t,d]由于受了后面摩擦音[r]的影响舌位也要靠后，实际发音很像破擦音[?,?]，后面再加上[r]，分别念成[tr,dr]。第三对破擦音[ts,dz]中的清辅音[ts]很像汉语普通话里的 c（雌、雄的“雌”），加上声带振动就能发出浊辅音[dz]。 四、鼻辅音 英语里有三个鼻辅音，即[m][n][?]。发鼻音时，由于口腔通道被堵住，声音只能从鼻子里出来。发第一个鼻辅音[m]时双唇闭拢；发第二个鼻辅音[n]，（不闭嘴）舌尖要贴住上齿龈；发第三个鼻辅音[?]，（不闭嘴）舌后部要抬起来，贴住软腭。 五、舌边音 英语里的舌边音有两种发音方法。1）出现在元音之前叫作清晰舌边音，它的发音是[l?]；2）出现在辅音及单词末尾时叫作模糊舌边音，它的发音是[l]。发这个音时可以先摆好发后元音[u]的舌位，然后把舌端贴住上齿龈。这样发出来的音就是[l]。 六、半元音 半元音[w][j]的舌位和元音[u:][i:]相似，但半元音的发音方法和元音不同。元音可以单独成音，可以延长。半元音则不能单独成音，不可延长，必须很快滑向它后面的元音，和元音拼合在一起发音。由于这一特点也有人把半元音[w][j]称为“滑音”。 单词重音的一般规律 “有轻有重”是英语单词的特点。英语的词重音如同汉语的四声，是单词不可分割的一部分，是学好语调的基础，而且一些词的重音还有区分词性、词义的作用。因此我们记单词时要记住其重音位置。 词的重音与次重音 首先看什么是音节？一个音节由一个元音音标和一个辅音音标组成，如：comedy是___个音节，music是___个音节；单独的一个元音音标也可以构成一个音节，如I, about /E5baJt/） 重音：单音节词单独读时都重读，而不必标注重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。两个音节重音符号一般标注在第一个音节前。 次重音：在部分含有两个音节的单词和含有3个或3个以上音节的多音节单词中，有时除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节，如：9Chi5nese, 7thir5teenth 英语单词重音没有一成不变的规则，我们这里总结的只是一般性规律，便于大家更快学习和掌握重音。 1、双音节词的重音多数在第一个音节上。如: ′birthday, ′someone, ′very 2、多音节词的重音多数在倒数第三个音节上。如：′interesting, ′February，docu′mentary，但也有例外，如：Sep′tember, suc′cessful 英语音标发音规则 -清辅音的浊化 初步了解清辅音的浊化现象． 1、清辅音浊化只是一种发音现象，不是规则，地道英语教学者都反对专门制定一个规则来说明这个问题。 2、总的发音规则只有一条：按照字典里的注音读，要怎么变化就按地道英语的习惯。 3、s 后面的清辅音被浊化，只是清辅音浊化的一小部分，很多时候不用加 s 也可能被浊化。 如water, happy, meeting, walking等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音了，才象英语。 4、S后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：清辅音跟着一个元音，前面又有一个 s ，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，如stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike，要变成“dr”所发的那个音 (如dream中的“dr”所发的音)。 其实谁也没有规定要这样读，如果你拿着这个问题问老外，他们大多都答不出来，只是这些相关的单词中的清辅音读着读着自然就会变成浊辅音了。 这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。如grasp，test，desk等，仍发清辅音。 也有例外的，不要说它不符合规则，因为本来就没有规则，硬要定规则的话就行不通。比如student，stupid，如果按那个所谓规则去读成 [sd…]，就不好听了，操地道英语的人就会知道问“你是从中国来的吧”。这里的字母“t”一般被习惯发成jeep中 “j”所发的那个音才地道。 英语中的连读，同化，失音，浊化，弱读现象 我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。 音变主要有 连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即 “Economy” —“经济”原则 或称为“省力”原则。“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。 言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！ 一、 连读 连读有两种规则，分别为： 1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读 注意： 以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子， 并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。 二、 音的同化 音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式： 1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....? 2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。？ 3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you 三、 失音 由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。 注意： 爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。 规则： 1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。 这样的例子有很多很多， 红色标注的辅音不发音： Sit down: 发音再次的老师都不会发出 [t] 音 Contact lens: Big cake Dad told me Huge change Good night 四、 浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 Discussion： [k] 浊化成 [g] Stand： [t] 浊化成[d] Expression： [p]浊化成 2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如： writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别 letter—ladder out of 美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。 五、 弱读 一般来说： 实词重读，如动词、名词、副词等； 虚词弱读，如介词、代词等 弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [E] 或 比如说如下几个单词：for/to/some/does/of 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时 [fE] 六、 节奏 对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。在我认为，中国人说普通化，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过英语老师，不同的外国人说同一个陈述句会有不同得语调吗？她告诉我是的。不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。:) 比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。 音标教学具体做法如下： 2、 集中教音标把48个音标分为元音和辅音两大类。元音分为单元音和双元音，辅音又分为清辅音和浊辅音四种情况。 2、巧记音标把12个单元音分作6对；把8个双元音分为3小组；清浊辅音10对；另记一个清辅音；再记7个浊辅音： 3、自制音标表和音标卡片音标卡片方便课堂教学，音标表贴于教室前墙，以便学生常见常记。 4、将某些因素与汉语拼音作比较让学生仔细观察，认真模仿，反复操练。对于某些不易发准确的音标，进行讲解和示范。学生一旦摸清了每个音标的发音部位和方法，便感到豁然开朗，兴趣大增。 5、发音方法教元音时强调舌位和口形，口腔内不足方寸之地要发出20个元音，舌位稍有变化就会便成另一个音。在英语教学中，让学生仔细体会舌位的变化，充分利用舌头高、低、伸、缩时在口腔中的不同定位，发好单元音。利用舌头在发音过程中的移动发好双元音，要求发双元音时要掌握三要素：先重后轻、先长后短、先清楚后模糊。在教辅音时，告诫学生区分清辅音和浊辅音的关键在于声带震动与否。有意识地让学生把手放到喉部，再感觉发浊辅音时产生的声带的颤振现象。“磨刀不误砍柴工”虽然提前教音标花去了一定的教学时间，但却起到事半功倍的效果。