1000以内数的认识 (2).doc
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1、“1000以内数的认识”课堂实录潘会琴一、 情境导入,激发兴趣。师:钟祥最好玩,家长每天都能带我们去的地方是哪里?生:体育馆。师:体育馆看起来真是雄伟,下面就跟着老师一起走进去看看。(幻灯片也示体育馆内部图片)师:猜一猜,体育馆大约能坐多少人?生:5000人。生:8000人。生:一万人。师:这些数和我们以前认识的“100”比较有什么感受?生:比100多的多。师:今天我们就来学习比100大的多的数,1000以内的数。(板书课题:1000以内数的认识)生齐读:1000以内数的认识。二、 自学探究,提出疑问。师:请同学把书打开到第75页,根据自学要求完成自学。(幻灯片出示自学要求,学生自学。)师:通
2、过刚才的自学你知道了哪些数学知识?生:一个一个的数,10个一是十。(生边说师边板书)生:十个十个的数,10个十是一百。(生边说师边板书)生:一百一百的数,10个一百是一千。(生边说师边板书)师:请同学们把刚才自学找出的重点齐读一遍。(生齐读)师:谁能一百一百的从一百数到一千?生:100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000。师:你数的真好,同学们能像他这样数一数吗?生齐数。师:同学们的自学能力真强,通过刚才的自学你们有什么疑问吗?生:我们认识了哪些计数单位?生:这些数位是怎样排列的呢?生:这些计数单位之间有什么关系呢?三、 对学讨论,解决疑问。师:同学们提的
3、问题真好,下面请对子之间相互讨论来解决这些问题。生讨论。师巡视。师:看大家都得出了结论请同学们来一一解答。生:我们学过的计数单位有个、十、百、千,千是我们今天刚学的计数单位。师:每个问题回答的很好。(板书)第二个问题呢?生:数位的排列顺序是:从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是百位。师:她说的对吗?我们一起说一遍。生齐说。师:第三个问题?生:我知道是个位满十向十位进一。生:十位满十向百位进一。生:百位满十向千位进一。师:谁能总结一下?生:相邻数位都是满十进一。师:用一个数学名概括一下?生:相邻两个计数单位间的关系是“十进制”关系。四、 群学运用,解决难点。师:大家刚才通过
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