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1、主题班会设计方案活动主题:把好你的情绪方向盘考后情绪辅导活动目标:(1)帮助学生辨析自己考后的情绪状态,从而引发学生寻求解决问题的内在动力。(2)帮助学生学会理智地分析地分析成败的原因,促进新的学习行为的产生。活动准备:(1) 制作power point展示内容(2) 拟订调查问卷活动过程:第一部分:走出试后失败的阴影1、用案例导入,说明对考试后的心情进行调整的重要性。(10分钟) 附案例:(1)某中学一位高三高才生,家长和学校对其高考寄予了厚望。然而,第一场语文考试她就感觉自己考“糊”了,一出考场,忧虑和沮丧笼罩了她,接下来的几场考试,她迷迷糊糊地进考场,糊里糊涂地出考场,考试成绩出来后,她
2、的语文成绩并不是她所想象的那样差,反而是这么多成绩中考得最好的,由于其他科成绩拉低了她的总分,结果名落孙山。 (2)另一位高三高才生,由于作文水平发挥不好,使她第一场语文考试就考“砸”了,走出考场后,理性的她没有因为考“砸”而忧虑、沮丧,而是静下心来调整自己的情绪,分析上场考试失误的原因,避免在接下来的考试中犯同样的错误,她心想:“离下场考试还有一天,我要调整好状态,发挥我的真正水平来弥补上一场的失误。”果然,在接下来的几场考试中,她都超水平地发挥,如愿地考上了自己理想的大学。 同学讨论:这两个事例说明了什么?你有没有同样的“遭遇”和感受呢? 2、填写课堂调查问卷part1。(5分钟)考试后心
3、理状况调查分析表走出失败的阴影1、考试后你的心情会忐忑不安吗?( ) A会 B.不会2、你觉得考试前、考试时、考试后哪个令你心情更紧张?( ) A考试前 B.考试时 C.考试后 D一样紧张3、你觉得让你考试后心情不安的原因是( )(可多选,根据自己的实际情况选择)(第一题选A的同学回答)A 担心成绩考砸了辜负了家长的期望B 担心成绩考差了在同学面前没面子C 担心一次考试就被老师定型了D 其他 4、在考试后到试卷发下来那段时间,你会想到:“这次考试要是考得到一个坏分数怎么办?”( ) A是,曾经有这种想法 B是,经常有这种想法 C从来没有,对自己有信心 5、考试后,你会经常做关于考试成绩的梦吗?
4、( ) A是 B否 6、考试题目难度较大时,你会担心自己考得不好吗?( ) A是 B否7、当你考试失手考得不理想时,你是如何面对?( )(可多选,根据自己的实际情况选择) A自己独自伤心和烦恼 B让自己平静下来寻找原因C找同学倾诉D找老师帮忙分析原因E跟家长聊天F其他 8、请把你认为考试后调整自己心态的最佳方法写下来: 总结原因,迎接未来7、对于你来说,以下哪些因素影响你的考试成绩( )(不定项选择) A掌握的知识的牢固程度 B是否具有一定考试技巧C在考试时是否出现紧张、焦虑等心理 D运气的好坏 E其他 8、那么哪个因素是影响你的考试成绩的最主要的因素是( ) A知识能力因素 B考试技能因素
5、C心理因素 D运气E其他 9、当试卷发下来时你取得了理想的成绩,你会怎么想( )(不定项选择) A认为这是由于自己能力强,脑子聪明 B认为这是自己准备充分的结果 C认为老师出的题目比较简单 D认为自己的运气好E其他 10、当试卷发下来时你的成绩不甚理想,你会怎么想( )(不定项选择) A认为自己脑子笨 B认为自己没有认真准备 C认为这次考试题目太难,老师平时讲得不明白 D认为自己运气不好 E其他 11、请你对你这次月考成绩进行原因分析及对策原因对策第二部分:总结原因,迎接未来1、老师讲解(10分钟)提问:同学们已经是身经百战的考试“高手”了,考试总有成功者和失败者,那么你们认为影响考试成绩的因
6、素有哪些?老师指导如何分析原因:(详细)影响因素包括知识能力型、考试技能型、心理准备型、运气2、透视你自己,完成调查问卷part2。(5分钟)第三部分:班主任总结 请班主任邱老师对这堂班会课做最后总结。活动实录老师:同学们,刚刚考完三月考,成绩还没出来,不知道你们现在的心情如何呢?但我就知道今天我们故事的两位主人公都是为了考试成绩而烦恼,我们来听听他们的故事。(1)某中学一位高三高才生,家长和学校对其高考寄予了厚望。然而,第一场语文考试她就感觉自己考“糊”了,一出考场,忧虑和沮丧笼罩了她,接下来的几场考试,她迷迷糊糊地进考场,糊里糊涂地出考场,考试成绩出来后,她的语文成绩并不是她所想象的那样差
7、,反而是这么多成绩中考得最好的,由于其他科成绩拉低了她的总分,结果名落孙山。 (2)另一位高三高才生,由于作文水平发挥不好,使她第一场语文考试就考“砸”了,走出考场后,理性的她没有因为考“砸”而忧虑、沮丧,而是静下心来调整自己的情绪,分析上场考试失误的原因,避免在接下来的考试中犯同样的错误,她心想:“离下场考试还有一天,我要调整好状态,发挥我的真正水平来弥补上一场的失误。”果然,在接下来的几场考试中,她都超水平地发挥,如愿地考上了自己理想的大学。同学们,这两个事例说明了什么?你有没有同样的“遭遇”和感受呢?你们现在分组讨论一下!(讨论中)(同学回答)同学甲:考完试后不要过多地去想考试的内容,不
8、要被它影响到自己的心情。同学乙:我有试过这种情况,结果自己感觉很差的那科反而是最好的。老师总结:很好,同学们都说得很好!可能很多同学都不喜欢现行的考试制度,但在短时期内是无法改变的事实。虽然我们不能改变天气,但我们能够改变心情。情绪对考生的应试状态起着很关键的作用,就如第一个例子一样,我们也会经常感觉自己考得不好,但结果出来并不坏,举我高考时的例子,如何调整呢?考完就让它过去了,不要再与它“斤斤计较”,把心思放到下一阶段。可能你们认为离高考还很遥远,其实现在你们每一场考试都是在为高考做准备,我们应该在每次考试后好好总结原因,使自己尽快地投入下一阶段的学习,走出试后失败的阴影。 好,我们现在轻松
9、一下,做一下问卷,测试一下自己的心理承受能力。(调查问卷时间)老师:好了,同学们,我又有问题了,同学们已经是身经百战的考试“高手”了,考试总有成功者和失败者,那么你们认为影响考试成绩的因素有哪些?你们分组讨论一下,与你的同组分享一下!同学3:天气会影响到我的考试心情,使我的考试状态不佳。同学4:家庭的压力也会给我考试有影响。老师:同学们都说了很多影响考试的因素,让我来总结一下有哪些因素。首先是知识能力因素,它是我们取得好成绩的基础,只有扎实的基础知识,我们才可能取到好成绩。第二是考试技能因素,它是我们取得好成绩的条件。考试技能就是你应试的技巧,如做题时先易后难,仔细审题,等等,都是良好的考试技能。第三是心理准备因素,它是我们取得好成绩的保障。心理准备因素就是指一个人承受压力和应对压力情境的能力、应试的情绪状态、动机水平等等,这些都会影响考生的智力活动,影响知识和能力的发挥。最后一个就是运气了。无可否认,有些人总是运气很好的,可能复习时压题压中了,但我们也不能寄望于靠好运来取得好成绩。好,现在请我们的班主任丘老师为我们总结一下这节课的情况。丘老师:同学们对考试已经不陌生了,但并不是每个人都能正确地摆正考试后的心态,做一个科学的、合理的原因分析,上了这堂班会课之后,相信大家都明白了一个人的情绪对考试的作用有多大既有催化作用,又有毁灭作用,因此,我们真的有必要把好我们的情绪方向盘。
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