小班语言教案冯建婷.docx
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1、小班语言三只蝴蝶设计意图: 三只蝴蝶这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色,讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。活动目标:1、能安静倾听故事,理解故事内容。2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱,互相帮助。3、幼儿进行角色表演,有表情地学习角色对话。活动准备:1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶头饰,红、黄、白花头饰。2、故事音频
2、三只蝴蝶。3、指偶:红、黄、白蝴蝶。挂图。活动过程:一、幼儿随音乐飞进活动室。二、创设问题,情境,激发幼儿兴趣。1、设置提问:“今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?(出示三只蝴蝶),它们都是什么颜色?”2、幼儿练习说:“红蝴蝶,你好!”“黄蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”3、教师:“春天来了,花园里红的花,白的花,黄的花都开了,美丽的蝴蝶也飞来了,它们在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐,有一天,这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢?我们一起来看看。三、倾听故事三只蝴蝶。(故事音频)1、播放故事音频,幼儿初听故事,了解故事内容。2、教师提问:故事中都有些谁?(三只蝴蝶)故事中的三只蝴
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