第004课时-平面构成的基础学习知识.doc

!- 课 题：平面构成的基础 教 者：廖志江 教学目的：认识平面构成及其分类。 重点难点：平民构成元素的理解和运用。 课业类别：理论、绘画习作课 教学方法：讲授、示范、小组讨论法和课堂作业点评。 教学工具：多媒体课件、范画、实物投影 学具准备：铅笔、橡皮、卡纸、直尺、水性笔、花枝俏、墨汁等 课 时：4课时 教学过程: 一、组织教学 1、维持课堂纪律、观察学生思想动态。 2、检查学生绘画工具材料准备情况。 二、导入新课： 先让学生欣赏三大构成作品： 学生讨论它们的特点，并引出三大构成。 设计不同于绘画或雕塑，后者为艺术家个人思想与艺术观的再现，而设计家的设计是为满足人们的实用与要求。 设计家在设计时，须按其本质而发挥商品的最高效能，并创造出一定的形象，即美观、实用，同时又要反映时尚的特色。 构成基本设计包括平面构成、色彩构成、立体构成以及新概念的想象构成四大类。平面构成是研究平面形态学的最基础部分，主要研究不同的基本形、几何形、抽象形体在平面排列组合的关系，主要在排列组合中求取新的造型，按照一定的规则在平面上组合成图案。平面构成所表现的立体空间并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。 就构成要素而言，平面构成探讨的只是二度空间世界，立体构成则直接牵涉三度空间的实体。 构成的分类： 1. 面构成的定义 平面构成作为设计的基础训练，着重于培养学生的形象思维能力和设计创造能力。其单纯性表现在摒弃功能、材料、工艺、造价等关系设计的思考，而把注意力集中于造型能力的训练，特别是通过抽象形态体现形式美的法则，培养形象思维的敏感性，反映现代人的生活发式和审美情趣。所谓平面设计构成是指将既有的形态（包括具象形态和抽象形态——点、线、面）在二维的平面内按照一定秩序和法则进行分解组合，从而构成理想形态的组合形式。 平面构成的目的：打基础，培养创新意思。 平面构成研究的方面： ①形态的广泛意义 ②形态的基本元素 ③单位形的独立性和组合性 ④形态构成的规律 ⑤形态的特殊构成形成 ⑥错觉 ⑦表现技法与肌理 2. 平面构成的思维方式及构成形式 平面构成遵循的是抽象的思维方式，一种用抽象的视觉语言来表达理性美和数理逻辑的思维方式，并赋予其美学的价值。因此，从理性——抽象——具体——再抽象——返回到理性就是平民构成 完整的思维过程。 平面构成的思维方式与点的构成 线的不同形态构成 面的不同形态构成 3. 平面构成中的形状与形态 形状与状态都是指形的可见状态及物象的外观在视觉上给人的感受。形状体现的是物象外在的形式的具象性，而形态强调的则是物象外在形式的抽象性，是一种理想化的抽象。当“形”的特征保持了物体原有的形、体、质及其构成规律时，这种形所显示的就是写实形；当“形”离开了原有的组织结构规则时，“形”在视觉上就造成抽象的感觉，保持原物体特征越少，“形”就越具有抽象的属性。 形状与形态按照绘画的特点可分为具象形和抽象形，具象形又可以分为自然形和人造形，抽象形分为自然抽象形和规则抽象形。 自然形指的是自然形成的物体的外形及其一切可视形状（如天、地、山川、树木等）。人造形指的是人在改造自然过程中生产创造的物形（如建筑、车船、道路、生活用品等）。自由抽象形指的是不受几何制图限制的任意抽象图形和造型（如自由的曲线、不规则的方形等）。规律抽象形是对标准几何形的特指。 自然形 人造形 自由抽象形 规则抽象形 4. 平面构成的元素 平面构成打破具象的描写，主要从抽象形态入手，激发人们对形的敏感性和创造性。 ①概念元素 概念元素 ——也叫基本要素，是那些实际不存在或不可见的，但为人们的意识所能感觉到的东西，如尖形上的点、物体周边的轮廓线、由面所包围的体等。概念元素包括点、线、面和体。 线 体 点 面 ②视觉元素 视觉元素——也称形象，我们能看到的一切都称之为视觉元素。 视觉元素是将点、线、面概念元素体现在实际设计中，把概念元素通过某种形象化的东西视觉化、形象化。视觉元素包括形象的大小、形态、色彩、肌理等。 大 小 面 形 状 面 色 彩 面 肌 理 面 ③关系元素 关系元素是视觉元素在画面上进行组织、排列的方式，是形成一个画面的依据，完成视觉传达的目的。关系元素包括：方向、位置、空间、重心等。 ④实用元素 实用元素指设计所表达的内容、目的和功能。 5. 平面构成的工具和材料 2B铅笔、小刀、花枝俏、扁头羊毛笔、排刷、直尺（40CM）、一套三角板、直线笔、圆规、颜料、墨汁、素描纸、卡纸、拷贝纸、胶带等。 三、学生练习，教师巡回指导 1、画出不同形态的点20个。 2、画出不同形态的线20条。 3、画出不同形态的面20个。 四、教师课堂总结 展示优秀作业，鼓励作业进步的同学。 五、布置下节课工具材料准备 六、板书设计 平面构成的基础 优秀作业展示 一、面构成的定义 二、平面构成的思维方式及构成形式 三、平面构成中的形状与形态 四、平面构成的元素 五、平面构成的工具和材料 六、作业 七、教学反思 他们的创作作品在很大程度上表明了他们对点、线、面、空间和色彩等基本构图要素的运用能力，他们在创作过程中很大程度上发展了他们的观察能力和想象能力。