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1、优秀个人:优秀个人: 王玲王玲 何尧何尧 张思张思 陈颖陈颖 赵军赵军 熊婧熊婧 胡越胡越 涂贤涂贤 张珊张珊 程妍程妍 马娜马娜 李洋李洋 朱莎朱莎 柴东阳柴东阳 程有光程有光 李瑶瑶李瑶瑶 黄新宇黄新宇优秀小组:优秀小组: 暂缺(一组暂缺(一组5A5A,但两人未交),但两人未交)待优个人及小组:待优个人及小组: 本次导学案完成情况较差,希望同学们认本次导学案完成情况较差,希望同学们认真反思,合理安排好近期的学习和活动!真反思,合理安排好近期的学习和活动!1 1、易错字音、易错字音 禀赋(禀赋(bnbng g) 凛冽(凛冽(lnln) 晕眩(晕眩(x xu unn) 船舷(船舷(x xi i
2、nn) 痉挛(痉挛(j j ngng) 瞥见(瞥见(pipi )3 3、给小说的三个场景各拟一个、给小说的三个场景各拟一个小标题小标题。 猛兽猛兽苦斗苦斗奖与罚奖与罚(姜升)(姜升) 炮兽滑脱炮兽滑脱- -智斗炮兽智斗炮兽- -追究责任追究责任(朱地)(朱地) 大炮滑脱大炮滑脱制服大炮制服大炮枪杀炮手枪杀炮手(蔡蒙)(蔡蒙) 大炮脱逃,四处破坏大炮脱逃,四处破坏队长认错队长认错,降服大炮,降服大炮侯侯爵判处,爵判处,枪决队长枪决队长(何尧)(何尧) 、炮兽肆虐、炮兽肆虐 、人兽大战、人兽大战 、赏功罚罪、赏功罚罪拟小标题的一般要求:拟小标题的一般要求: 从内容上看,每个小标题应抓住每部从内容上
3、看,每个小标题应抓住每部分的主要内容;从表述上看,要明白简练;分的主要内容;从表述上看,要明白简练;从形式上看,应多用短句或词语;从各个从形式上看,应多用短句或词语;从各个小标题的联系上看,尽量角度一致,标题小标题的联系上看,尽量角度一致,标题连贯。连贯。 探究点一:探究点一:小说中的主人公到底是小说中的主人公到底是将军,炮将军,炮队队长,队队长,还是还是炮兽炮兽? 请简要分析。请简要分析。 探究点二:探究点二:结合结合“场景的功能场景的功能”,试分析本,试分析本文中场景描写的作用。文中场景描写的作用。 探究点三:探究点三:雨果的创作主张雨果的创作主张“美丑对照原美丑对照原则则”:丑就在美旁边
4、,畸形靠近着优美,丑怪藏:丑就在美旁边,畸形靠近着优美,丑怪藏在崇高的背后,美与恶共存,光明与黑暗与共。在崇高的背后,美与恶共存,光明与黑暗与共。 试分析在这篇小说中,雨果运用了哪些试分析在这篇小说中,雨果运用了哪些对照对照? 不能脱离题干内容,不能脱离题干内容,抓住三者之间的联系。抓住三者之间的联系。 要紧扣小说内容,要紧扣小说内容,理论联系实际作答。理论联系实际作答。 对照即对比,要找到对照即对比,要找到对比双方有可比性的对比对比双方有可比性的对比点。点。题目题目展示组展示组展示位置展示位置点评组点评组探究点一探究点一3 3口头展示口头展示9 9探究点二探究点二4 4后黑板后黑板左左1 1
5、探究点三探究点三5 5后黑板后黑板右右7 7写作训练写作训练自由展示自由展示口头展示口头展示讨论要求:分工合作,目标明确,珍惜时间。讨论要求:分工合作,目标明确,珍惜时间。展示要求:书写工整、迅速,答题规范。展示要求:书写工整、迅速,答题规范。点评要求:衔接紧凑,体态大方,声音洪亮,紧扣课文,点评要求:衔接紧凑,体态大方,声音洪亮,紧扣课文,评改得当。评改得当。 探究点一:小说中的主人公到底是将军,炮探究点一:小说中的主人公到底是将军,炮队队长,还是炮兽?队队长,还是炮兽? 请简要分析。请简要分析。 、小说中的主人公是将军(叛军统帅朗德、小说中的主人公是将军(叛军统帅朗德纳克侯爵)。纳克侯爵)
6、。 、危机四伏的大海,肆虐横行的炮兽、英、危机四伏的大海,肆虐横行的炮兽、英勇无畏的队长,出人意料的结局,都是为烘托塑勇无畏的队长,出人意料的结局,都是为烘托塑造将军这一镇定、机智、赏罚分明的铁腕统帅形造将军这一镇定、机智、赏罚分明的铁腕统帅形象。象。 探究点二:结合探究点二:结合“场景的功能场景的功能”,试分析,试分析本文中场景描写的作用。本文中场景描写的作用。 . .小说开头的场景带来紧张的气氛,结尾小说开头的场景带来紧张的气氛,结尾的场景则带来不详的预兆,给小说的场景则带来不详的预兆,给小说了悲剧的了悲剧的。 . .“炮兽肆虐炮兽肆虐”的场景,的场景,出一种紧张、出一种紧张、急迫、恐怖的
7、急迫、恐怖的,写出了情势的危急、险恶。,写出了情势的危急、险恶。 . .三个场景的设计,都是为了三个场景的设计,都是为了小说主小说主角之一角之一郎德纳克侯爵郎德纳克侯爵。 . .制服炮兽的场景,集中制服炮兽的场景,集中了炮手英勇了炮手英勇无畏、侯爵智勇双全以及坚毅果敢的无畏、侯爵智勇双全以及坚毅果敢的。 . .大海的风暴、船上的劫难,大海的风暴、船上的劫难,了人物了人物命运所面临的威胁和凶多吉少、不可预测的未来。命运所面临的威胁和凶多吉少、不可预测的未来。 探究点三:雨果的创作主张探究点三:雨果的创作主张“美丑对照原美丑对照原则则”:丑就在美旁边,畸形靠近着优美,丑怪藏:丑就在美旁边,畸形靠近着优美,丑怪藏在崇高的背后,美与恶共存,光明与黑暗与共。在崇高的背后,美与恶共存,光明与黑暗与共。 试分析在这篇小说中,雨果运用了哪些对试分析在这篇小说中,雨果运用了哪些对照?照? 、炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦。、炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦。 、“勇士勇士”的六神无主与老人的沉着冷的六神无主与老人的沉着冷静。静。 、船员的束手无策与炮队队长的英勇无、船员的束手无策与炮队队长的英勇无畏。畏。 、炮队队长的勇斗与神秘老人的智取。、炮队队长的勇斗与神秘老人的智取。 、赏与罚,欢呼与惊惶。、赏与罚,欢呼与惊惶。
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