1升和毫升02课时.doc
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1、 数 学 教 案 第 七册 第 一 单元: 升和毫升 设计: 唐思龙 使用者: 唐思龙 教学内容第2 课时: 第3-4页 例3 例4 第5-6页 4-6题教学目标1、使学生在具体的观察、操作中感受并认识容量单位毫升,初步形成1毫升的观念;联系实际初步形成1毫升的含义;知道1升=1000毫升,能进行简单的换算。2、让学生在练习中,感受小容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。3、使学生联系实际感受升和毫升在日常生活中的应用,能积极参与操作、实验等学习活动,能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。教学重、难点使学生正确认识升和毫升之间的进率,能进行简单的换算。教学具准备多媒体课件、量筒、滴管教
2、 学 过 程备注修改一、预习导入1、昨天同学们仔细研读了书本p34中的例题,初步认识了另一个容量单位“毫升”。通过预习,你对“毫升”了解了多少呢?2、教师提问:生活中哪些物品是用“毫升”来作单位,分别是多少毫升?通过预习,你知道1升= 毫升3、揭示课题:今天我们就来认识这个容量单位“毫升”。(教师板书课题)二、教学“例3”1、出示例题图教师提问:你能从图中了解到哪些信息?教师说明:计量比较少的液体时,常用毫升作单位,毫升可以用符号“ml”表示。学到这里,你对毫升这个容量单位有了哪些初步的印象呢?2、逐步体验1毫升现在大家一定很想知道1毫升有多少吧,先猜猜看,你认为1毫升大约有多少呢?教师演示:
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