《奇妙的克隆》 3 奇妙的克隆.doc
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1、最新奇妙的克隆 3 奇妙的克隆朱湘前 教学目标 1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 2、进一步了解说明顺序和说明方法。 3、引导学生养成搜集信息,筛选信息的学习习惯。 重点难点 1、重点:了解克隆这一科技成果。 2、难点:学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。 教学时数二教时 第一教时 一、导入 孙悟空,是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大,经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述,是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想象的依据是什么呢? 二、展示查找的资料 自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领? (出示实物、图片:秋海棠落叶生根,富贵竹插枝即活
2、,土豆、地瓜发芽生长,各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接,水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。) 三、阅读课文,整体感知 四、探究 1、明确什么是克隆。 找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点,用自己的话说说克隆是什么? 不是由生殖细胞结合产生的后代。 齐读课文第一部分,找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”,什么是“克隆”的语句。 出示幻灯片:都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。凡来自一个祖先也叫克隆。 2、讲解说明方法 在介绍“克隆是什么”时,作者运用了哪些说明方法? 举例子、下定义、作诠释、列数字 任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识,对一般人而言
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