[《掌声》精品教案]掌声 教案.doc
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1、最新掌声精品教案掌声 教案掌声精品教案谈话:今天这么多老师来听课,同学们欢迎吗?用什么方式来欢迎?看到有老师听课,同学们紧张吗?但是老师现在有点紧张,你们有什么办法让我不紧张一些呢?听了你们的掌声,老师真的没那么紧张了。一、导入1、其实掌声是一种语言,它可以表示欢迎,也可以表示鼓励,甚至可以改变一个人的一生,今天这节课让我们再次走进小英,去聆听她的故事。2、齐读课题3、通过上节课的学习,谁能用自己的话简单的说说发生在英子身上的故事?二、学习课文1、5、6小节1、今天小英给我来信了,想知道信上写了什么吗?出示:我永远也忘不了那一次掌声,它使我鼓起了生活的勇气,我永远感谢这掌声。2、同学一起读3、
2、那一次掌声之前,小英是什么样的?带这这个问题默读第一小节4、交流:小英是个怎样的孩子?你是从哪里看出来的5、她总是默默的坐在教室的一角,会想些什么呢?6、小英是那样的自卑,孤独,谁能通过朗读告诉大家。同学起来读齐读7、后来自卑的小英鼓起了生活的勇气,发生了巨大的变化,课文哪一小节告诉了我们?(第5小节)谁愿意读?8、后面还有一个省略号,小英还会干什么事?9、这时的小英是一个怎样的孩子。(活泼、开朗)10、 让我们一起读出小英的活泼开朗。三、学习课文2、3、4小节1、过渡:是什么让小英有了这么大的变化?(掌声)对!就是那一次掌声让小英永远也忘不了。让我们再次走进那次演讲课。同学们给了小英几次掌声
3、?(两次)同学们为什么要给小英掌声,请同学们自由读24小节,画出描写小英表现的句子。投影出示:轮到小英的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞的站了起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。小英在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台同学齐读这三句话(1)谁来读第一段话?小英为什么立刻把头低了下去?在那一刹那,小英会想些什么? (不想上台演讲,不想让同学看到她走路难看的样子,紧张,怕讲不好,受到同学的嘲笑)谁能读出小英当时的紧张和害怕?同学起来读齐读。(2) 当时的小英既害怕又紧张,所以她的眼圈红了,谁来读第二段话,其他同学考虑 “犹豫”是什么意思
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