作文教学中的困惑与经验.doc
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1、作文教学中的困惑与经验 闫家小学 陈扬语文教学中最难的是作文,学生在语文学习中最头痛的也是作文。学生要么不重视作文,要么有病乱投医,在课外上作文班,怎么讲的都有,学生存在着背作文,套作文,编作文现象。面对这样的困难,面对这样的学生,我在作文教学中感到非常困惑,比较无助。一、作文指导的困惑。在作文教学中,没有一本像教学参考那样的范本来参照。自己在一些关于作文教学的杂志指导中逊一些方法来指导,就显得有些零碎,而且说法不一,有时自我矛盾。有时自己根据一些优秀的文章阅读来辅助作文教学,而学生又常常陷入到阅读理解的网中去,偏离老师的指导思路。二、作文评判的困惑。考试试卷发下来之后,学生首先看作文的得分,
2、平时自己认为写作好或者差的文章与得分常常不匹配,这样导致学生对作文的认知。确实,现在的阅卷有重形式、技巧,轻思想立意的倾向。自己在指导学生写作时是否让学生重形式,文辞华丽呢?另外,一个语文老师教两个班,一个班有四、五十人,全批全改对一个教师来说,任务量太重了。学生互评、有代表性的选取文章评,这些感觉效果都不够好! 三、学生写作的困惑。学生对写作的热情不高,感觉无内容可写。学生对写作文一直抱着不很主动的态度,仿佛写作文一是为了应付考试和检查。很多同学还存在辞不达意,句式错乱,层次不清楚,不知所以然的现象。怎么能让孩子把作文当成述说心里话的好朋友呢?有事情就想对他倾诉,把自己的感受统统地写出来?学生的困惑,更加重了我的困惑。当然,在写作教学中也有可喜的地方。算不上经验,只是自己感觉还可以。一、坚持让学生习作。不分形式,哪怕学习了一篇文章,让他们分析一下欣赏的地方或者写写心得。二、常常读一些优秀的文章,让学生逐渐感受文章的美,从而对学生的习作进行熏陶。三、把每一次学生的优秀作文都装订成册,当作杂志在学生中传阅,从而激发学生的积极性。为了使作文教学走上正轨,使学生的写作能力有所提高,我希望各位同仁多支高招,共同培养学生的创新意识,激发学生的写作兴趣。
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