二年级上册教案 (2).doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《二年级上册教案 (2).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册教案 (2).doc(235页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、识 字 1教学目标:1、会认12个生字,会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。教学重点:会认12个生字,会写10个字;能正确流利地朗读课文。教学难点:初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。教学课时:三课时教具准备:生字卡片,挂图。教学过程:第一课时 1一、启发谈话。同学们,过了炎热的夏天,就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧!二、读中识字,读准生字的读音。1、学生自由读课文。2、四人一小组,练习
2、读词语。3、指名读课文,开火车读词语。4、认读生字卡片。三、读中感悟,整体感知词语的意思。1、师范读词语,学生想象画面。2、游戏“找朋友”:学生联系生活实际,借助图片,找出相对应的词语,初步感知词语意思。3、指名读词语,要求读出语气。四、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字词语,还有很多描写秋天的词语,请同学们回家收集,看谁收集的词语最多。第二课时 2一、复习导入。认读生字新词二、分析字形,记忆汉字。1、小组自主学习:用什么方法记住这些汉字?2、全班汇报。三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。四、小组竞赛。1、读词语,看谁读得正确?2、汇报。3、小组竞赛,比一比谁收集的有关秋天的四字词语多
3、。五、教师小结。同学们,通过这两节课的学习,我们不但学会了一些描写秋天的词语,同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后,可以画一画秋天。板书设计识字一 美丽景色 :层林尽染 秋天 丰收景象 :五谷丰登 气候特点 :秋高气爽第三课时 3一、 我能把词语补充完整。( )林( )染 叠翠( )( ) 春( )秋( )秋( )冬( ) 天( )云( ) 五( )( )登二、 我会读。层林尽染 叠翠流金 秋高气爽 天高云淡春华秋实 瓜果飘香 五谷丰登 秋收冬藏三、 我会说。1、 走进秋天的山林,我想到了词语、。2、 看到秋天的天空,我想到了词语、。3、 走进秋天的田野,我想到了词语,走进秋天的果园,我想到
4、了词语。1 秋天的图画教学目标:1、会认会写个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。教学重点:通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。教学难点:引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学课时:三课时教具准备:生字卡片,挂图。教学过程:第一课时 4一、启发谈话,揭示课题。出示挂图:这是一幅怎样的图画?(板书课题)今天我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面。二、自由读课文,不认识的字可借助“苹果”里的拼
5、音。三、小组合作学习生字:说说你们是怎样记住这些生字的?四、全班汇报。1、指名读课文:要求读准字音。2、游戏“说字找字”3、说一说:你是怎样记住这些生字的?4、指导书写。五、初步感知课文内容。1、自由读课文。2、指名读课文。3、齐读,思考:秋天的图画是怎样的?六、全班质疑,提出不懂的问题和想进一步了解的内容。 第二课时 5一、复习导入。通过“摘苹果”的游戏复习生字。二、精读课文。1、教师范读:你听出了什么?2、学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3、点拨读:体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景?4、比赛读看谁读得最美?5、读你认为最美的句子。6、对照画面,试着背诵课文。三、讨论交
6、流:为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画?四、扩展练习:创编童话剧。板书设计1秋天的图画金黄的梨勤劳的人们画出 红红的苹果 秋天的图画金色的稻田火红的高粱 第三课时 6一、 给下列字加上偏旁组成新字,再组词。例:皮(波)(波浪) 平( )( )子( )( ) 良( )( )二、 我会读。梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。 高粱举起燃烧的火把。三、 品读句子。 梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。1、 这句话描写了秋天的、。2、 这句话中四个表示动作的词语是、,它们的好处是,三个表示颜色的词语是、。3、 “金黄的灯笼”是指,“
7、燃烧的火把”是指。2 黄山奇石教学目标:1、会认个生字,会写个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、培养观察力和想象力。4、激发对祖国河山的热爱之情。教学重点:理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。教学难点:通过观察图画,培养学生的观察力和想象力。教学课时:三课时教具准备:生字卡片、图片。教学过程:第一课时 7一、启发谈话,揭示课题。同学们,你们听说过这样一句话吗?“看了五岳不看山,看了黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天,我们就跟作者一起,去看看黄山的奇石吧!齐读课题二、自学生字词,扫清阅读障碍。1、自学提
8、示:自由读课文,画出不认识的字和不理解的词,小组合作学习。2、指名按自然段读课文,检查生字的读音。3、分析字形,记忆汉字。4、初步理解下列词语的意思:尤其、陡峭、翻滚。三、初读课文,了解主要内容。1、指名读课文。2、自读思考:课文有几个自然段?具体介绍了黄山的哪几个景点?四、学生质疑通过读课文,你知道了什么?你还想知道什么?第二课时 8一、 导入谈话。黄山的石头为什么是特殊的稀罕的,不常见的?我们继续学习课文。二、学习课文第一段。1、指名读。2、你知道了什么?三、学习课文25自然段1、小组合作学习:你们喜欢哪种石头?选最喜欢的一个自然段来学习:图上画的是哪个景点?它在什么地方?有什么特点?对照
9、图片读一读,读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象,它们是什么样子的?2、全班汇报。3、小结4、有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。板书设计2黄山奇石 仙桃石 飞 落 秀丽神奇 猴子观海 抱 蹲 望 怪石有趣 仙人指路 站 伸 指 金鸡叫天都 伸 啼叫 第三课时 9一、 我会写。hung shn fng jng q jng s xi l shn q,( ),yu q sh n xi gui sh,yu q j le.( ).二、多音字组词。都 d( ) 当 dng( ) du( ) dng( )三、给下列词找一个近义词朋友。闻名( ) 神奇( )秀丽( ) 尤其( )3 植物妈妈有办法教学
10、目标:1、会认个生字,会写个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、使学生掌握理解自然段的方法,培养学生仔细观察的意识和方法。4、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱。教学重点:1、理解课文内容,能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。教学难点:了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。教学课时:三课时教学过程:第一课时 10一、启发谈话。这节课我们学习植物妈妈有办法这篇课文。这是一首诗。二、教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节。学生默读、小声读,指名读。三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。2、学生自学。3、检查自学情况。四、
11、指导书写。要把字写端正,注意笔画笔顺。五、初读课文。1、默读、小声读、指名读。2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式?六、教师小结。4.学生的作业还是总出现己已不分的现象。第二课时 11一、导入新课。你们知道什么是植物吗?植物妈妈传播种子有什么办法呢?二、朗读感悟1、小声读课文。要求读准字音。2、自由读。3、指名读,评议。三、学习第一节。1、“四海为家”是什么意思?2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?四、学习24节。1、小组合作学习:选一种你喜欢的植物传播种子的方式,在小组里说说为什么喜欢,它是怎样传播种子的。2、小组汇报。3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节。5、读一读,试着背下来。五
12、、学习第五节这节告诉我们什么?六、总结全文。学习了这课书,我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多,你要到大自然中去仔细观察,认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗?七、背诵比赛。板书设计: 3植物妈妈有办法 蒲公英降落伞风(吹) 苍耳 带刺的铠甲动物皮毛(挂) 传播种子 豌豆 豆荚太阳(晒)第三课时 12一、把句子写完整。1、的妈妈有办法。2、同学们。3、我已经。4、纷纷。二、我会搭配词语。例:(准备)降落伞 (仔细)观察( )的铠甲 ( )地书写 ( )的皮毛( )出发 ( )妈妈 ( )读书三、写出带有下列偏旁的字。讠: 女:口: 亻:4 古诗两首教学目标:1、会认
13、个字会写个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读,体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。教学重点:理解诗句的意思,体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。教学难点:掌握阅读古诗的方法,体会古诗的意境。教学课时:三课时教学过程:第一课时 13一、启发谈话。今天我们要学习两首古诗。(板书课题)二、识字写字,扫清阅读障碍。1、自由读课文:画出不认识的字。2、小组内读课文,要求读准字音。3、小组汇报,检查读书效果。4、小组合作学习,记忆汉字。5、指导学生书写汉字。三、初读课文。1、作者简介。2、教师范读,学生体会诗的情感。3、学生自由读、小组内
14、读、制名读、全班齐读。四、学生质疑,提出不理解的地方。第二课时 14一、复习导入。1、指名读。2、互读。二、学习赠刘景文,理解诗意,体会情感。1、看图:你在图上看到了什么?想到了什么?2、小组合作学习:借助图画理解诗意,你们读懂了什么?还有哪儿不懂?画下来。3、小组汇报。4、配乐范读,学生模仿,小组互读5、想象诗中描绘了怎样的画面?6、教师小结。7、小组朗读比赛。三、小组合作学习山行理解诗意,体会情感。1、根据学习赠刘景文的经验,确定学习方案。2、小组自学。3、汇报,师生合作解疑。4、教师配乐朗诵,学生说说感受。5、教师小结。6、背诵古诗。四、扩展练习。你还知道哪些描写秋天的古诗?第三课时 1
15、5一、 我会填量词。一( )花 一( )歌 一( )枫叶一( )诗 一( )枪 一( )白云二、比一比,再组词。干( ) 首( ) 风( ) 己( )于( ) 道( ) 枫( ) 记( )三、我能理解词语的意思。荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。尽: 擎雨盖:犹: 傲霜枝:语文园地一教学目标:1、 在学习中引导学生自己去发现,并体会发现的快乐,激发学习的兴趣和愿望。2、 帮助学生巩固所学的生字,通过朗读词语、背儿歌,促进学生对语言的积累。3、 练习口头语言表达能力。教学准备:生字卡片、小黑板。教学时间:四课时。第一课时 16一、我的发现1、 学生看拼音读字、读词,在词语中认读生字。2、 辩字形,
16、让学生自己去找出每组中两个字的异同。3、 组词语,区别每组两个字的意思。4、 书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢?你能帮她告诉大家吗?(形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。)二、我会认1、 读准字音。重点指导:翘舌音“支”,后鼻韵“龙”。2、 扩词练习。学生自己口头扩词,同桌扩词,全班开火车扩词。3、 改变语境,在不同语境中巩固生字。出示下列词语,学生认读。交朋友 交通 支出 一支笔 九龙 坡龙头 巨龙 龙舟要求 请求 凡人 凡是 平凡 利用 利益 有利三、抄写我会写的字。四、课堂总结。通过这节课的学习,你又学到了什么识字方法?认识了哪些字? 第二课时 17一、我会写1、 认读其中的
17、字。2、 引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3、 书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字,你也能吗?木字旁:树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁:明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头:草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头:宝、它、安、完、言、家、定二、日积月累1、 学生自由读词语,接力读,分小组读,竞赛读。2、 学生自己选词造句。三、读读背背1、 教师示范读。2、 学生自己练习读,启发学生读出丰收时的喜悦。3、 鼓励学生背诵短诗。4、 朗读时需注意:轻声:庄稼高粱葡萄一声:黄澄澄红彤彤第三课时 18一、 口语交际1、 读要求,明确本次口语交际的内容。2、 自己找喜
18、欢的小伙伴交谈,说说各自想到什么地方秋游,鼓励意见相同或相近的同学组成小组,小组讨论本次秋游计划。3 、班长主持全班讨论,各组陈述本组的想法和理由。我们组建议到,因为。我们都愿意到,因为。因为,所以我们建议到那里秋游。,。4、 同意意见后,具体商量秋游活动的计划。到那里去做什么?5、 商量准备工作和秋游活动中的分工。要做哪些准备?6、 向老师提出建议。秋游到哪里去?干什么?做哪些准备?二、展示台1、 开展“我眼中的秋天”活动。布置一个展示角,展示孩子们制作的与秋天相关的书签、贺卡和图画。 2、 对积极参与活动的孩子予以表扬,评选优秀作品。第四课时 19一、 填空。秋天到,秋天到,( )( )庄
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二年级上册教案 2 年级 上册 教案
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内