熟悉的韵律(一).doc
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1、4A熟悉的韵律(一)认知目标过诗歌、音乐等艺术形式中优秀作品的欣赏,启发创新思维,以提高学生的想像能力和创造能力。技能目标使学生会运用组画、连环画、甚至动画等形式进行创作,创作时要把握好画面的节奏感和韵律感,充分体现韵律的美感。情感目标通过欣赏不同音乐、诗歌作品,使学生感受理解不同艺术风格和表现手法,体验艺术的共通之处,感悟生活中无处不在的韵律与节奏。教学重点(1)体验与探索诗歌、音乐、绘画中的韵律美感、感受艺术的表现力与感染力。(2)运用通感的手法,用绘画的形式(如组画、连环画、动画等形式)来表现自己喜欢的诗词或音乐,并使作品具有音乐的节奏与韵律。教学难点(1)通过学习使学生学会学习、学会探
2、究,培养学生对知识的整合能力。(2)通过学习使学生能用绘画的形式表达音乐的节奏与韵律。教具准备学生感兴趣的诗词录音和各种风格的音乐作品及动画MTV若干、图片若干并制作成多媒体课件;美术课笺的制作和印刷;绘画工具。学具预习教材;收集自己喜欢的诗词和音乐;带好绘画工具及材料。教学过程(一)课题导入绘画与诗歌、音乐都是表达情感的艺术,它们以特有的语言倾诉着人类丰富的情感,具有较强的感染力。诗歌、音乐就是流动的画面,让我们用心感悟;让绚烂的画笔吟咏那一首首熟悉的旋律,让变幻无穷的色彩线条成为跳跃的音符。(二)新授本课教学主要是通过体验探讨研究绘画与诗歌、绘画与音乐等学科之间的共通及联系,并能运用通感的
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