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1、1 / 4 福建省中小学教师晋升中级职称模拟题福建省中小学教师晋升中级职称模拟题一. 单项选择题 ( 本大题共12 个小题,每小题2 分,共 24 分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号內。错选、多选或未选均不得分 )1看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的哪种特性?()A.选择性 B整体性 C理解性 D,恒常性2新义务教育法规定,实施义务教育,不收( ) 。A学费 B杂费C学费、杂费 D:学费、杂费、住宿费3采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是( ) A皮亚杰; B斯陶布C
2、章志光 D. 柯尔伯格4贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( A充分地传授知识 B,尊重学生人格,关注个体差异C培养学生正确的学习态度 D让学生自主地选择课程5品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( ) A道德认识; B 道德情感C,道德意志 D道德行为6“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( ) A.完全由学生自己决定如何学习 B 将学生按优、中、差分班教案C使每个学生的特长都得到发挥 D,大力培养单科独进的尖于生7艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是( ) A均衡发展 B先慢后快C先快后慢 D. 先慢后快又慢8. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教案
3、过程中实施测验的解释就是( ) A形成性评价 B,定性评价C定量评价 D. 考查性评价9感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于( ) A远距离感觉 B外部感觉C近距离感觉 D 内部感觉10对流浪乞讨或者( ) 的未成年人,民政部门或者其他有关部门应当负贡交送其父母或者其他监护人。A离家出走 B小偷小摸C逃学旷课 D打架骂人11“学而时习之”体现的教案原则是( ) A理论联系实际的原则 B 启发性原则C循序渐进的原则 D巩固性原则12三结合的教育一般是指( ) A学校、家庭、社会教育三结合B班主任、科任教师和家长教育三结合精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
4、 - - - - -第 1 页,共 4 页2 / 4 C,校长、教师和家长教育三结合D家庭、环境和学校教育三结合二、多项选择题(本大题共8 个小题,每小题2 分,共 16 分。在每小题列出的五个备选答案中,请将符合题目要求的选项代码填于题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。)1教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括哪些步骤?( ) A设置问题情境 B,确定问题或课题C总结与评价 D执行计划E拟定解决课题方案2教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动,增强教师的事业心、责任心? ( ) A,科学性原则 B客观性原则C,公正性原则 D准确性原则E激励性原则3. 学习
5、策略包括( ) A.资源管理策略; B强化策略C认知策略 I )复述策略E元认知策略4一般认为,态度与品德的形成过程要经历几个阶段,它们是( ) A顺服 B依从C行动 D认同E内化5. 我国学者认为学生的学习包括( ) A.知识学习 B动作技能学习C心智技能学习D社会生活规范(品德)学习6品德的心理结构包括( ) A道德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为7,课堂管理的目标是使学生能( ) A拥有更多的学习时间 B 进行自我管理C投入到学习中去 D安静和驯服8个人内差评价的特点是( ) A可以用合格或不合格来表示 B可以了解学生的进步C可以了解学生的强项和弱项 D可以借用相对评价的方法三、填
6、空题(本大题共10 小题,每小题1 分,共 10 分)1,通常认为技能分为操作技能和_两类。2知识学习的类型有_、概念学习和命题学习。3一般来说,动机具有_ 功能、指向功能和强化功能。4. 影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和_ 5心理学研究表明,过度学习量为_时学习效果最佳。6斯金纳等行为主义者认为,动机是_ 的结果。7_的诞生,为教育学的发展开辟了真正科学化的道路,前苏联教育家的教育理论: 对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页3 / 4 8“揠苗助长”、“陵节而施”的
7、教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约,违背了人的发展的_ 和_ 。9德育过程的基本矛盾是_ 之间的矛盾。10课外校外教育的组织形式有群众性活动、_和_。课外校外教育的主要特点是自愿性、_. 四、简答题(本大题共4 个小题,每小题5 分,共 20 分)1教案是有一定程序结构的,按照加涅的观点,存教案中需要完成哪几大教案事项?2对学生进行评价的目的主要有那些?2简述现代教育评价的显著特点。4简述教案中的因材施教原则。五、论述题(本题共l 小题,共15 分)1教师如何提高学生的学习动机?参考答案一、单项选择题1A解读 知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。知觉的选择性在于把一些对象(
8、或对象的一些特性、标志、性质)优先地区分出来。画重点就是利用选择性的一种做法。2D【解读】思维的基本过程包括分析与综合、比较、抽象与概括和具体化。抽象,是指在思考中抽出各种事物的共同属性,并舍弃其他属性。二、多项选择题略。三、填空题1. 心智技能2. 符号学习3. 激活4. 学习的心向与定势5. 50 % 6. 强化7. 马克思主义凯洛夫8. 顺序性阶段性9. ,社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平10. 小组活动个人活动灵活性四、简答题1. 存教案中需要完成以下教案事项:(1)引起学牛注意:(2)提示教案目标;(3)唤起先前经验;(4)呈现教案内容;(5)提供学习指导;(6)
9、展现学习行为;(7)适时给予网馈;(8)评定学习成果;(9)加强记忆和学习迁移2. ( 1)全面了解学生的学习历程:(2)激励学生的学习;(3)改进教师的教案。3.(1) 评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度,更是为了改进师生的教与学,改善课程设计,从而有效地促进学生的发展。这是对传统评价思想的革命,体现了改革的核心理念是一切为了促进学生的发展。五、论述题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页4 / 4 1. ( 1)所谓学习动机是指个体发动或维持其学习活动,并使其朝向一定目标进行的内部动力。它是影响学生学习的一种重要的非认知变量,对学生学习动机的培养是提高其学习效率的有效途径。(2)提高学生的学习动机可以采用以下策略:展现教师的热情。教师应以身作则,学习充满热情和激情,与学生分享自己的兴趣和爱好,并在工作和职业中表现出决心和自豪感:让父母参与孩子的教育活动。使学习富有意义。教师要确定学生的兴趣所在,在培养创造性的活g、学生的兴趣。教案技巧多样化。提供明确的反馈。表示关心。营造良好的学习氛围待学生一定要真诚、热情、富有同情心。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
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