类型安徽皖南八校2018年度高三年级上学期第一次联考生物试题.doc

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编号:2655704    类型:共享资源    大小:788.95KB    格式:DOC    上传时间:2020-04-19
  
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安徽 皖南 年度 高三 年级 学期 第一次 联考 生物试题
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.* 安徽省皖南八校2018届高三上学期第一次联考 生物试题 第Ⅰ卷(选择题 共40分) 一、选择题:本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.下列物质或结构在元素组成上都相同的有下面哪几组 ①核糖、核糖核酸、核塘体 ②ATP、质粒、磷脂 ③纤维素、脂肪、乳糖 ④胆固醇、糖原、胰岛素 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 2.下列关于蛋白质与核酸的叙述,正确的是 A.多肽链不同,组成其氨基酸的种类和数量也一定不相同 B.艾滋病患者T细胞中的核糖体不能合成HIV的蛋白质 C.蛋白质和核酸形成的复合体参与了遗传信息的传递和表达 D.蛋白质酶活性大小只与控制该酶合成的核酸的核苷酸序列有关 3.关于与细胞相关的叙述,正确的是 A.有丝分裂间期细胞中mRNA的含量少于分裂期 B.真核细胞的核内一定含有DNA和RNA两类核酸 C.神经细胞产生动作电位不能体现细胞股具有选择透过性 D.蓝藻细胞的叶绿体中含有的叶绿素可以吸收和转化光能 4.将某种植物成熟细胞放入一定浓度的物质M溶液中,每隔一定时间测定细胞液浓度。结果如下图所示。以下叙述正确的是 A.A〜B段细胞吸水,细胞体积明显增大 B.B点细胞液浓度与外界浓液浓度相等 C.B〜C段细胞质壁分离复原,原生质层恢复到原来位置 D.此曲线说明该溶液中的物质M可被植物细胞吸收 5.下列关于生物体中酶与ATP的叙述,正确的是 A.细胞核与细胞质中都可含有参与DNA合成的酶 B.在淀粉水解成葡萄糖时一定伴随有ADP的生成 C.酶和ATP都只能在细胞质中合成而细胞核中不能 D.线粒体内膜和叶绿体内膜上都含有ATP合成酶 6.下列实验试剂或材料与其实验名称相符的是 A.甲基绿吡罗红——观察核酸在细胞中的分布 B.双缩尿试剂——测定待测液中的肽键的含量 C.红色月季的花瓣细胞——观察植物细胞的有丝分裂 D.溴麝香草酚蓝水溶液——鉴定酵母菌无氧呼吸产生的酒精 7.下列有关细胞代谢过程的叙述,正确的是 A.乳酸菌进行无氧呼吸的各反应阶段均能生成少量的ATP B.运动时,肌肉细胞中ATP的消耗速率远高于其合成速率 C.线粒体和叶绿体中消耗[H]的过程都伴随着ATP含量增加 D.适当降低氧浓度可降低果实的有氧呼吸进而减少有机物的消耗 8.密闭容器中培养的玉米幼苗,改变培养条件时,图示叶肉细胞中①②③④会发生相应变化。判断下列叙述错误的是 A.黑暗条件下,①、②均增大、③、④均减小 B.②减小、④增大时,玉米幼苗能正常生长 C.②、③保持不变时,该叶肉细胞处于光补偿点 D.图中的细胞器中产生的ATP均能用于各项生命活动 9.精原细胞能进行有丝分裂增加自身数量,又能进行减数分裂形成生殖细胞,下列有关某动物精原细胞分裂的叙述,错误的是 A.减数分裂时同源染色体发生了交叉互换,增大了精子遗传组成的多样性 B.减数分裂时非同源染色体自由组合,有利于保持子代遗传信息的多样性 C.有丝分裂后期精原细胞中存在同源染色体,但不会发生同源染色体分离 D.有丝分裂中期和减数第二次分裂后期,染色体数目、核DNA数目都不同 10.细胞凋亡和细胞坏死逗细胞死亡的两种方式。细胞坏死是因病理因素而产生的被动死亡。研究表明,存在于人体内的一种名为RIP3的蛋白激酶通过调节能量代谢,可以将肿瘤坏死因子诱导的细胞凋亡转换为细胞坏死。下列有关叙述错误的是 A.在人体造血干细胞中不存在控制RIP3合成的基因 B.通过调控RIP3的合成可以调控细胞死亡的方式 C.抑制RIP3的活性可在一定程度上抑制细胞坏死 D.以上研究结果证明细胞坏死与部分基因表达有关 11.研究发现,某种鱼类存在复杂的性别决定机制,该种鱼的性别是由3条性染色体W、X、Y决定的,染色体组成为WY、WX、XX的个体表现为雌性,染色体组成为XY、YY的个体表现为雄性。据此判断,下列叙述错误的是 A.若要获得大量的雄性个体可选择XX和YY进行交配 B.若要获得大量的雌性个体可选择WX和XX进行交配 C.两个个体交配后代雌性和雄性个体数量不一定相等 D.不存在WW个体的原因是不存在性染色体为W的精子 12.仓鼠的毛色有灰色和黑色,由3对独立遗传的等位基因(P和p、Q和q、R和r)控制,3对等位基因中至少各含有1个显性基因时,才表现为灰色,否则表现为黑色。下列叙述错误的是 A.3对基因中没有任意两对基因位于同一对同源染色体上 B.该种仓鼠纯合灰色、黑色个体的基因型各有1种、7种 C.基因型为PpQqRr的个体相互交配,子代中黑色个体占27/64 D.基因型为PpQqRr的灰色个体测交,子代黑色个体中纯合子占1/7 13.在某严格自花传粉的二倍体植物中,野生型植株的基因型均为AA(无A基因的植株表现为矮化植株)。现发现甲、乙两株矮化突变体植株的相关基因在同源染色体上的位置如图所示,矮化程度与a基因的数量呈正相关。下列相关叙述,错误的是 A.甲突变体植株在产生配子的过程中,一个四分体最多含有4个a基因 B.乙突变体植株产生的原因可能是在甲突变体植株的基础上发生了染色体结构变异 D.甲突变体植株产生的根本原因是基因突变,其自交后代只有一种矮化植株 D.若各类型配子和植株均能成活,则乙突变体植株自交后代中存在两种矮化植株 14.Qβ噬菌体的遗传物质(QβRNA)是一条单链RNA,当噬菌体侵染大肠杆菌后,QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶。下列相关叙述正确的是 A.Qβ噬菌体与T2噬菌体的遗传物质相同 B.一条QβRNA模板只能翻译出一种蛋白质 C.先进行QβRNA的翻译,后进行QβRNA的复制 D.Qβ噬菌体在被侵染的细菌内外均可进行复制 15.生物学家在研究中心法则的过程中发现在体外用14C标记半胱氨酸—tRNA复合物中的半胱氨酸(Cys),得到Cys—tRNACys,再用无机催化剂镍将其中的半胱氨酸还原成丙氨酸(Ala)f得到Ala—tRNACys(见下图,tRNA不变)。如果该Ala—tRNACys参与翻译过程。那么下列叙述错误的是 A.上述过程需要的mRNA、tRNA、rRNA都从DNA转录而来 B.反密码子与密码子的配对是由tRNA上结合的氨基酸所决定的 C.新合成的肽链中,原来Cys的位罝会被替换为14C标记的Ala D.在一个mRNA分子上可以同时合成多条被标记的多肽链 16.下图为中心法则,①〜⑤表示生理过程。下列叙述正确的是 A.图中①〜⑤过程全部涉及了碱基互补配对原则 B.图中涉及戚基A与U(包括U与A)配对的过程有②③④ C.图中所涉及的过程皆由英国科学家克里克提出并完善的 D.培养基中的35S经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中 17.下图为某家族红绿色盲和白化病的遗传系谱图,白化基因用a表示,色盲基因用b表示。下列叙述错误的是 A.Ⅰ—2与Ⅱ—6的基因型、表现型相同 B.Ⅱ—7、Ⅱ—8是纯合子的概率相同 C.Ⅱ—3可产生3种带有致病基因的配子 D.若Ⅲ—10和Ⅲ—12结婚,子代发病率是13/48 18.下列有关变异的叙述中,正确的是 A.某植物经X射线处理后未出现新的性状,则没有新某因产生 B.DNA分子中减基对的增添、缺失和替换不一定都是基因突变 C.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后便可得到稳定遗传的植株 D.发生在水稻根尖内的基因重组比发生在花药中的更容易遗传给后代 19.韭菜植株的体细胞含有32条染色体。用放射性60Co处理韭菜种子后,筛选出一株抗黄叶病的植株X,取其花药经离体培养得到若干单倍体植株,其中抗病植株占50%。下列叙述错误的是 A.低温处理植株X可获得多俏体抗病韭菜植株 B.获得抗黄叶病植株X的育种原理是基因突变 C.该单倍体植株的体细胞在有丝分裂后期有64条染色体 D.植株X连续自交若干代,纯合抗病植株的比例逐淅升高 20.下列关于现代生物进化理论的叙述,错误的是 A.物种的种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因 B.共同进化发生于生物与生物以及生物与无机环境之间 C.自然选择使种群基因频率发生定向改变,决定生物进化的方向 D.某物种仅存一个种群该种群中的个体均含有该物种的全部基因 第Ⅱ卷(非选择题 共50分) 二、非选择题:本题包括5小题,共50分。 21.(10分)回答下列关于遗传物质的问题: (1)由于 ,所以DNA是主要的遗传物质。 (2)现有一种刚刚发现的新型动物病毒,经过鉴定发现,其遗传物质和HIV—样都是RNA。 ①HIV侵入宿主细胞后,要利用宿主细胞中的原料及场所合成自身的RNA,请用箭头和文字写出该过程: ;如果新发现的该病毒合成RNA的过程和HIV的过程不同,请用箭头和文宇的形式写出该过程: 。 ②该新发现的病毒合成RNA的过程是否与HIV的相同?请你用实验进行探究,要求写出实验思路、实验结果和结论。 。 22.(10分)下图1表示光合作用示意图,图2表示某研究小组在探究光照强度和二氧化碳浓度对小麦幼苗光合作用影响时所得到的实验结果(lx为光照强度的单位)。回答下列问题: (1)A、B、C分别代表的物质依次是 。已知光合作用暗反应的中间产物是PGALD,在叶绿体内可以继续反应生成F,或转运至细胞质基质中生成G。淀粉是植物重要的储能物质,蔗糖是糖类转运的主要形式,根据以上信息,写出F、G分别是 。 (2)当光照突然停止时,D/C3会 (填“增加”、“不变”或“减少”)。冬季为了增加大棚 中蔬菜的产量,菜农会在夜晚将棚顶打开,原因是 。 (3)光照强度和二氧化碳浓度分别直接影响光合作用的 。当环境中CO2浓度为200mg•L-1时,小麦幼苗叶肉细胞的光合速率 (填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸速率。 (4)在二氧化碳浓度为300〜400mg•L-1范围内,限制光合速率的环境因素是 。d点净光合速率大于c点,原因是 。 23.(10分)某生物实验小组对基因型为EeXFXf的某动物的切片进行显微镜观察,然后绘制了甲、乙、丙三幅细胞分裂示意图(仅示部分染色体),图丁表示细胞中该动物在生殖发育过程中细胞内染色体数目的变化曲线。回答下列问题: (1)若图甲、乙、丙是一个细胞连续分裂过程的三个时期示意图,那么这三个时期发生的先后顺序是 (填序号)。简述有丝分裂和减数第一次分裂细胞中染色体的共同点有 (写出两点即可)。 (2)图甲中细胞的名称是 ,图丙中绘制了 条染色单体。图乙细胞分裂产生的卵细胞基因型是 。 (3)图丁中b阶段染色体数目变化的原因是 ,同源染色体分离发生在 (填数字标号)阶段。a过程与c过程的子细胞核DNA数不同的根本原因是 。 24.(10分)如图为甲病(基因为A、a)和乙病(基因为B、b)的家系图,其中乙病为伴性遗传病(不考虑X染色体与Y染色体的同源区段)。回答下列问题: (1)甲病的遗传方式为 ,乙病的遗传方式为 。 (2)Ⅰ2的基因型为 。Ⅱ4的基因型为 。 (3)Ⅲ11与Ⅲ13结婚,如果生男孩,其同时患甲,乙两种病的概率是 ;如果生女孩,其同时患甲、乙两种病的概率是 。 (4)如果Ⅲ9有一个双胞胎弟弟,则该弟弟关于甲病的患病情况为 (填“一定不患病”、“一定患病”或“无法确定”),理由是 。 25.(10分)已知某种昆虫(XY型)的体色由位于2号染色体上的一组复等位基因A+(红色)、A(黄色)、a(棕色)控制,且A+A+个体在胚胎期致死(巳知复等位基因的显隐关系是A+>A>a);另一对等位基因B/b影响昆虫的体色,只有基因B存在时,上述体色才能表现,否则表现为黑色,回答下列问题: (1)现有红色昆虫(甲)与黑色昆虫(乙)杂交,F1中红色:棕色=2:1,则亲本的基因型为 。欲判断B、b基因是否位于2号染色体上,现利用F1昆虫设计如下实验,请预测实验结果(不考虑交叉互换): ①实验方案:取F1中一只红色雄性昆虫与F1中多只棕色雌性昆进行交配,统计子代的表现型及比例。 ②结果预测及结论: a.若子代表现型及比例为 ,则B、b基因不在号染色体上。 b.若子代表现型及比例为 ,则B、b基因在号染色体上。 (2)若基因B/b位于性染色体上,当其仅位于X染色体上时,红色个体的基因型有 种;当位于X和Y染色体的同源区段,推测在这个昆虫种群中黄色个体的基因型有 种。 生物参考答案 1—5BCBDA 6—10ADDDA 11—15BCDCB 16—20ABBCD 21.(除注明外,每空2分) (1)大部分生物的遗传物质是DNA (2)①RNADNARNA RNARNA ②实验思路:设法将病毒破碎获取提取液,置于试管中,同时加入脱氧核苷酸、ATP并保持适宜的温度和pH条件,一段时间后检测有无DNA分子产生 实验结果和结论:如果试管中有DNA分子产生,则该病毒合成RNA的过程与HIV的相同;如果没有DNA产生,则与HIV不同(4分,合理即给分) 22.(除注明外,每空1分) (1)O2、[H]、ATP 淀粉、蔗糖 (2)减少 降低呼吸作用消耗的有机物(合理即给分) (3)光反应和暗反应 大于 (4)二氧化碳浓度和光照强度(2分) 在CO2充足情况下,d点光照强度较c点更强,光合速率大,而呼吸速率相同,因而净光合速率大于c点(2分) 23.(除注明外,每空1分) (1)丙→乙→甲 细胞中都有同源染色体、染色体的数目相等、都含有两个染色体组等 (2)次级卵母细胞或极体 12 EXF或eXF或EXf或eXf(缺一不可,2分) (3)受精作用 ① a过程核DNA复制一次分裂两次,c过程核DNA复制一次分裂一次(2分) 24.(除注明外,每空1分) (1)常染色体显性遗传 伴X染色体隐性遗传 (2)AaXBY AaXBXB或AaXBXb(2分) (3)1/12 1/12 (4)无法确定 二者性别不同,是由两个受精卵发育而来的(异卵双生),因此二者关于甲病的基因型可能相同,也可能不同(合理即可,2分) 25.(每空2分) (1)A+aBB和A+abb 红色:棕色:黑色=3:3:2 红色:棕色:黑色=2:1:1或红色:棕色:黑色=1:2:1(给出一种情况得1分,答全得2分) (2)6 10enjoythetrustof得到...的信任have/puttrustin信任intrust受托的,代为保管的 take...ontrust对...不加考察信以为真truston信赖giveanewturnto对~~予以新的看法turnaround/round转身,转过来,改变意见turnback折回,往回走turn…away赶走……,辞退……,把……打发走,转脸不睬,使转变方向turnto…转向……,(forhelp)向……求助,查阅,变成;着手于thinkthrough…思考……直到得出结论,想通thinkof想到,想起,认为,对……有看法/想法
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