pep五下-1-read.docx
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1、课时计划 _ 月_ 日课题Unit 1 My day第 5 课时总 5 课时教 学目 标1、 能够在语境中正确听说认读单词play, letter, island, early, cave, Friday和短语live on, get up, wash my face, eat breakfast, play sports。2、 能够了解、熟悉并初步掌握入场生活中经常性和习惯性的动作与行为的表达方式。教 学重难点重点:能够掌握日常生活中表示习惯性,经常性动作的句子:I always get up early everyday. I wash my face and then I eat bre
2、akfast.难点:尝试运用网络信息开展学习活动。教 学准 备录音带 课件 习题教 学过 程、Warming-up1、 学生课下通过网络学习鲁滨逊漂流记的故事,课上教师与学生交流故事内容。2、 教师引入本课学习内容:Now, Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is a letter from him.1、教师布置任务,将学生分为三大组,每一组有三个小组,学生在小组内自主学习文章一段内容。 (1)熟练朗读本段内容; (2)画出Robinson的日常活动; (3)翻译本段内容。 5-8分钟之后进行汇报,每小组汇报一项内容,不完整的地方同
3、组内其他小组可以进行补充。 备注:学生在自主学习过程中教师要深入小组,及时帮助学生解决遇到的问题。 教师将学生遇到的问题集中呈现在黑板上,待各组学生汇报完后集中讲解。 各小组按规定时间内如果完成本组学习任务可以探讨其他段落内容,在汇报阶段可以进行补充,补充加分。2、课件出示第一段文字,教师集中讲解学生遇到的问题,学生完成练习题1 ( ) Whats Robins name? A. Robinson Crusoe B. Crusoe Robinson ( ) Where does Robinson live on? A. He lives in a city. B. He lives on an
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