自己的花是让别人看的公开课设计 .docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载导入:这位同学演讲很出色, 德意志民族是仔细的, 又是奇妙的, 由于他们自己的花是让别人看的!请同学们伸出手指和老师一起 书写课题: -齐读课题谁的花让谁看了?再读课题!这节课,让 我们跟随季羡林先生, 走进这个奇妙的民族, 去领会那里秀丽的景色!一、明白作者,展现生字词。1、第一来明白下作者。哪位同学起来展现你的课外学问。你查的资料很全面,心有良知璞玉,笔下道德文章。一代国学大师的自强 不息、博学多识期望也能鼓励你不断前进。2、季羡林先生语言纯朴,文笔美丽,你们在本课搜集到了哪些重点词
2、语, 拿出前置性作业, 哪个组给同学们讲讲? (派个代表上台)(天性、宇宙、真实、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、目不暇接、耐人寻味、如入山阴道上)a山阴道:在今浙江绍兴城西南偏门郊外,与东跨湖桥相接,是通向诸暨枫桥的一条官道, 那一带山清水秀、 风景美丽,的灵人杰。南朝宋 刘义庆世说新语 言语:“从山阴道上行, 山川自相应发,使人目不暇接。b. 这些重点词语中有没有简单书写错误的字,谁来做书法老师讲一讲?(脊嫣)其他同学仍有补充吗?二初读文意,检测文章主要内容。词语过关了, 我们来看课文的主要内容。 哪组展现?派个代表上台。(本文先写了季羡林在德国留学时,发觉德国人民种花都是给
3、别 人看的, 然后写了季羡林其次次到德国时,漂亮的花依旧开在家家户户的窗口上, 最终写了德国人这种人人为我,我为人人的品质值得我们学习。)这是运用了什么方法概括文章内容?(大事的六要素概括 法,你再来说一下。 2 个同学)三、小组合作,感受“秀丽”景色和“奇妙”民族季羡林先生曾在德国留学十载,到1945 年才回国,几十年后,当他再次踏上这块故土, 又看到了家家户户的窗子前开满了鲜花,于是他发出了怎样的称赞?(指名说:多么秀丽的景色!多么奇妙的民 族!)一起读: - (板书:秀丽景色、奇妙民族? )可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -
4、 - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、自主学习:过渡:作者为什么会发出如此称赞了?那就让我们一起来探讨探讨 吧!(课件出示)请大家运用画圈品注读的方法,自读课文,摸索: 你从哪些语句中体会到景色的秀丽、民族的奇妙?分别用直线和波浪线画下来,把感受写在空白处,做到“不动笔墨不读书”。2、小组合作争论多么秀丽的景色! 多么奇妙的民族! 我们先来领会秀丽的景色表现在哪里?哪个小组起来展现? (你们组先来, 先读读展现要求)(全
5、组起立)(二)沟通汇报小组一:我们组是从第三自然段中的一句话感受到德国秀丽的景色的:“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。很多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让看的人如入山阴道上,目不暇接” (出示这段文字课件)师:那你是从哪些词语感受到的了?生:我是从“花团锦簇,姹紫嫣红”感受到的,由于从这两个词我可以感受到这儿的花很多很美,颜色很鲜艳华丽。预设一:花团锦簇,姹紫嫣红。1 )、指名说词语意思:“花团锦簇”的“簇”怎么讲?是怎样的一种感觉?(花很多,很茂密)“花团锦簇”又是什么样子?你眼前仿 佛看到了怎样的画面?(体会到花多、花茂密、侧重写花的形状。) 2
6、)、“姹紫嫣红”了?(看课件出示的几幅图)花的颜色有哪些?花的品种了?花的姿势了?(体会花五光十色、特别艳丽,侧重写花的 颜色。)3 )、这两个词就让我们真实的感受到了那“秀丽的景色”,谁能把这美的画面读出来。(练读,特殊指导要把“花团锦簇、姹紫嫣红”读 好、读慢一点,渐渐回味。 )师:多么富有意境的词语啊!师:仍有没有补充?你仍从哪个词感受到了?生:我认为仍有另外两个词语: “花的海洋、目不暇接” ,我是这样懂得花的海洋的,说出了花特别多,像海洋一样宽广,漂亮。“如入山可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5
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