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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载导入:这位同学演讲很出色, 德意志民族是仔细的, 又是奇妙的, 由于他们自己的花是让别人看的!请同学们伸出手指和老师一起 书写课题: -齐读课题谁的花让谁看了?再读课题!这节课,让 我们跟随季羡林先生, 走进这个奇妙的民族, 去领会那里秀丽的景色!一、明白作者,展现生字词。1、第一来明白下作者。哪位同学起来展现你的课外学问。你查的资料很全面,心有良知璞玉,笔下道德文章。一代国学大师的自强 不息、博学多识期望也能鼓励你不断前进。2、季羡林先生语言纯朴,文笔美丽,你们在本课搜集到了哪些重点词
2、语, 拿出前置性作业, 哪个组给同学们讲讲? (派个代表上台)(天性、宇宙、真实、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、目不暇接、耐人寻味、如入山阴道上)a山阴道:在今浙江绍兴城西南偏门郊外,与东跨湖桥相接,是通向诸暨枫桥的一条官道, 那一带山清水秀、 风景美丽,的灵人杰。南朝宋 刘义庆世说新语 言语:“从山阴道上行, 山川自相应发,使人目不暇接。b. 这些重点词语中有没有简单书写错误的字,谁来做书法老师讲一讲?(脊嫣)其他同学仍有补充吗?二初读文意,检测文章主要内容。词语过关了, 我们来看课文的主要内容。 哪组展现?派个代表上台。(本文先写了季羡林在德国留学时,发觉德国人民种花都是给
3、别 人看的, 然后写了季羡林其次次到德国时,漂亮的花依旧开在家家户户的窗口上, 最终写了德国人这种人人为我,我为人人的品质值得我们学习。)这是运用了什么方法概括文章内容?(大事的六要素概括 法,你再来说一下。 2 个同学)三、小组合作,感受“秀丽”景色和“奇妙”民族季羡林先生曾在德国留学十载,到1945 年才回国,几十年后,当他再次踏上这块故土, 又看到了家家户户的窗子前开满了鲜花,于是他发出了怎样的称赞?(指名说:多么秀丽的景色!多么奇妙的民 族!)一起读: - (板书:秀丽景色、奇妙民族? )可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -
4、 - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、自主学习:过渡:作者为什么会发出如此称赞了?那就让我们一起来探讨探讨 吧!(课件出示)请大家运用画圈品注读的方法,自读课文,摸索: 你从哪些语句中体会到景色的秀丽、民族的奇妙?分别用直线和波浪线画下来,把感受写在空白处,做到“不动笔墨不读书”。2、小组合作争论多么秀丽的景色! 多么奇妙的民族! 我们先来领会秀丽的景色表现在哪里?哪个小组起来展现? (你们组先来, 先读读展现要求)(全
5、组起立)(二)沟通汇报小组一:我们组是从第三自然段中的一句话感受到德国秀丽的景色的:“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。很多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让看的人如入山阴道上,目不暇接” (出示这段文字课件)师:那你是从哪些词语感受到的了?生:我是从“花团锦簇,姹紫嫣红”感受到的,由于从这两个词我可以感受到这儿的花很多很美,颜色很鲜艳华丽。预设一:花团锦簇,姹紫嫣红。1 )、指名说词语意思:“花团锦簇”的“簇”怎么讲?是怎样的一种感觉?(花很多,很茂密)“花团锦簇”又是什么样子?你眼前仿 佛看到了怎样的画面?(体会到花多、花茂密、侧重写花的形状。) 2
6、)、“姹紫嫣红”了?(看课件出示的几幅图)花的颜色有哪些?花的品种了?花的姿势了?(体会花五光十色、特别艳丽,侧重写花的 颜色。)3 )、这两个词就让我们真实的感受到了那“秀丽的景色”,谁能把这美的画面读出来。(练读,特殊指导要把“花团锦簇、姹紫嫣红”读 好、读慢一点,渐渐回味。 )师:多么富有意境的词语啊!师:仍有没有补充?你仍从哪个词感受到了?生:我认为仍有另外两个词语: “花的海洋、目不暇接” ,我是这样懂得花的海洋的,说出了花特别多,像海洋一样宽广,漂亮。“如入山可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5
7、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载阴道上,目不暇接” ,就写出了这儿的花很多很美,让人看都看不过来。师:目不暇接。 “暇”是指闲暇,“不暇”就是“没有闲暇” ,就是说:这里的花特别秀丽。 看了左边又想看右边, 看了楼上又想看楼下, 看了近处又想看远处, 看了怒放的, 仍想看含苞欲放的, 看了这条街, 仍想看那条街,看得眼睛都忙不过来了,这就叫做目不暇接。师:作者的用词多么生动啊!我也很观赏你的解析!(评判)师:那“任何一条街、家家户户”了?你又体
8、会到了什么?生:我体会到了走在每一条街上,都能看到每户人家窗台上那让人目不暇接的花。师:多么秀丽的景色啊! 你们小组可以为大家美美的读一读吗?请大家闭上眼睛想象画面。你眼前似乎看到了什么? (指名说) 并评判:你的想象可真丰富,(多美的图画吖!)来,让我们一起美美的读读吧!走过(引读)你似乎听到了什么?(指名说)并评判:老师也似乎听到了蜜蜂的嗡嗡声!(多美的花吖 . 让我们再读, 我们可以读轻点, 千万不要惊扰了这些小动物们)走过 -你似乎闻到了什么?(指名说)并评判:嗯真香啊!你们闻到了吗? 让我们一起徜徉在这片花的海洋。播放图片,(此时你走在这样的街道上,你的心情会怎样?我信任大家肯定能读
9、得很好,来,让我们深 呼吸,一起读:走过 -)创设情形:走在如此美景中,你的感受怎样?假如你是一位留学在此的同学, 假如你是一位刚走下手术台的医生,假如你是一位疲乏的游人(把自己置身其中,同学畅谈兴奋、愉悦、舒服 的感受)带上你此时的感受再读这一段。(齐读,再试着背诵)这么美的风景是谁制造的?这真是一个奇妙的民族。奇妙是特殊与众不同的意思,德国人特殊在哪儿?课件出示:“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临接窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。 ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -
10、- - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载( 1)花的“脊梁”是哪?(花的背面,只能看到花的枝干、叶子)( 2)他们养花和我们有什么不一样了?我们是喜爱花的人在家养花,他们是我们是把花养在屋子里, 他们是再读句子:花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。也就是说, 德国人在家里看不到妩媚动人的花瓣,看不到争奇斗艳的花朵,只能看到花的假如你是作者,刚到德国,看到德国人这样养花,你的感受是什么?(古怪、不懂得)好,就把你的这份诧异
11、读出来吧。2 、他们这样做季老先生很不懂得,我们也很不懂得,他们为什么要这样做了?(创设情境)现在你们就是德国的养花人,老师当记者,采访采访你们 你好,你家里养的花,自己只看到枝枝叶叶,不觉得委屈吗?生答 你好,你们这样辛苦养花不是白费了吗?生答房东太太,你养花是给别人看的,心里怎么想的.生答。 你“莞尔一笑”,这“莞尔”中的深意在哪里了?生答。3、正是这样。房东太太眼中再一般不过的现象,季羡林爷爷又 有怎样的感叹?就是(齐声) “人人为我,我为人人”这种境域是颇耐人寻味的。1 )谁来说说“耐人寻味”的意思是什么?(意味深长,值得人深思。)2 )为什么说这种境域让人 “耐人寻味”了?这种境域是
12、指什么? 他们把花给别人看,心里想的都是别人,这是种多么漂亮的情怀,这 是一种多么崇高的境域。那种“人人为我,我为人人”高尚的、无私 的精神境域,让我们耐人寻味。3 )生活中有这样“人人为我,我为人人”的境域吗?(同学 畅谈,指导联系二、三、四自然段的句子和实际生活中的事例谈。)4)我们懂得了这个问题,明白了每个人要先为别人贡献,在为 别人贡献的同时,也能得到很多,这的确耐人寻味吖!信任大家再来 读,会读得更好,更“耐人寻味”了。 (出示这段文字课件。 )齐读句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页
13、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载五、重寻乡梦,品尝“漂亮” :( 1)师:四五十年后,作者已由青年变成老年,当他再次看到满街的鲜花,他发觉:练习说话:漂亮依旧没有转变,家家户户,依旧都在养花,迎接我们的主人,依旧莞尔一笑,满街的窗子前,依旧花团锦簇姹紫嫣红汇成花的海洋这境域,依旧没有变,那就是人人为我我为人人!( 2)师 :这漂亮指是什么?对,德国街头仍是那样的漂亮- 花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、山阴道上,目不暇接。漂亮仅仅指花吗? 几十年过去了,德国人这种美好的心灵却从来没有转变!再读这句话。( 3)此刻,作者对德国这个民族产生了一份怎样的情感?佩服! (作者把对德国人民的称赞、 佩服之情通过描写花的景色抒发出来, 这种写法叫做借景抒情。)六、总结课文、拓展延长:1 、今日,我们不但感受到了德国秀丽的风景和与众不同的民族风情, 仍学会了借景抒情的写法。下面看一下作业。七作业:(1)摘抄文中描写花美的句子.(2)课外阅读季羡林的作品可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
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