教师节话教师.doc
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1、 教师节话教师关注偏远地区教师 一年一度的教师节又已临近,对于每个教师来讲,这一年仅有的一次期待是那么的美好。在这样只属于教师这个职业的节日里,不论山南海北,凡是教师仿佛都应拥有的是全社会对自己的肯定与关注。毕竟全社会的知识传递、精神储备、人才培养都压在了教师的身上,而在他们心里只有这一刻最神圣。 然而环视边远,又有几个教师又能真正拥有可以鲜花掌声围绕、愉悦身心的教师节呢?要不就是悄无声息地彼此苦笑,要不索性学校放一天假,而所谓的对这些教师的关注除了平时盘点学生成绩几无他语。 谁都知道,这些年虽然国家加大了农村、山区教学设备建设,投入了大量的资金。但是,长期以来所形成的城乡教学资源差别与人们惯
2、性思维,边远教育水平永远不可能与城区教育相提并论。 在人们的这种思维观念下,毫无悬念地,一大批优秀的农村学生不论条件好坏地都去了城里(毕竟在城区国家对学生学费与书费也实行全免),而即使是学习成绩差点的有些条件的也纷纷离乡。如此一来,许多成绩特困的学生,基本没打算长远上学的学生,在城区因各种问题被开除或淘汰的学生便汇成边远地区主要的生源。 面对这样的生源,每位身置其中的教师或多或少总有些心理失衡。然而教师的责任心却驱使他们不得不从零开始,步步提高。而在这期间充斥着各种难以想象的复杂因素,打架、旷课、上网,甚至涉黄涉赌。即便是有少数同学有所希望时,这些同学选择继续留下来的很少很少。 就是这样一个教
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