窗前的气球 .docx
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1、精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标:22 窗前的气球(第一课时)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 熟悉 7 个生字,会写“病、床”两个字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文1、2 自然段。3. 抓重点词句朗读、摸索,感受主人公内心的情感,同时为下文的学习做情感铺垫。教案重点:1. 熟悉 7 个生字,会写“病、床”两个字。2通过朗读体会主人公内心的感受。教案难点:通过朗读体会主人公内心的感受。课前预备:字卡、实物投影、田字格、写有重点句课件。教案过程:一、谜语激情,导入新课1. 今日老师给你们带来了一个伴侣,你猜得到吗?“状如西瓜,轻似鹅
2、毛,不用翅膀,飞得老高。”(气球)老师板画气球,并板写“气球”2. 你们喜爱气球吗?为什么?(同学说说)老师:听得出气球伴侣给大家带来了不少欢乐。这位气球伴侣能治病,你们信吗?不信,我们一起学习窗前的气球这个故事吧。(师续板课题)(设计意图:通过猜谜,激发同学的爱好。设置悬念,激发同学的阅读欲望。)3. 我们一起仔细的读一读课题。同学齐读二、初读感知,感受乐趣 1读课文,同学字词。(1) 轻声的自由读课文,给自然段标上段的序号,找诞生字和同桌协作认一认,再说说记字的方法。(2) 检查自学,师生沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小伴侣,看到你们那么仔细,生字宝宝坐上气球飘来了
3、,谁情愿做小老师领大家读(小黑板出示生字,生字写在气球中),小老师教读,重点指导读“拴”k y sh shundiduci科亚始拴呆逗猜 开火车读。现在让你们大显身手的时候,谁来和大家共享一下,你用什么方法记住这些字?(小组争论,指名汇报)看你们这么厉害,词语宝宝跑出来,(出示词卡)开火车读一读 开头窗户猜出来拴住 逗人 叽叽喳喳病床 没意思科利亚 指手画脚 呆呆的正音:“窗户”念轻声,“病床 ”后鼻音懂得:什么声音“叽叽喳喳”,积存AABB式词语(说说这样的词语)现在我们把生字请进课文里,看谁能把课文读精确读通顺。三、品读体会, 感受孤独1. 学习第一自然段老师:听同学读了课文,你们说:谁得
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