《找伙伴》教学设计.doc
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1、中班语言活动找伙伴活动设计背景幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品,积累了一定的语言运用基础,并且通过亲身体验,具备了辨别少数 物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面,这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应,出现了初步的关心、同情认知反应,友好、助人、合作行为趋向明显。找伙伴这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义
2、的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情,同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动,来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望,从而增进彼此情感,并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。活动目标1、培养幼儿倾听的能力,学习童话中对话式的语言。2、理解童话中一一对应的配对关系,能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受,感受朋友间友爱互助的快乐。 教学重点、难点重点:1、仿编童话中对话式的语言。2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。难点:1、了解物体与物体之间的配对关系。2、 体会小鸟热爱自由、热
3、爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。活动准备1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干,其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。3、配乐录音童话找伙伴及歌曲找伙伴CD。4、经验准备:幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。活动过程一、开始部分:1、今天许多老师来我们班做客了,我们向老师们打个招呼吧,说声“老师好!”2、今天还有许多小客人来我们班做客了,这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏,它们要请小朋友闭好眼睛,老师数一、二、三,这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。(教师出示童话配套形象图片。)二、基本部
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