2022年钢琴教程车尔尼每首指导 .pdf
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1、简介车尔尼( Carl Czerny 1791-1857) ,奥地利著名钢琴家、作曲家、钢琴教育家,贝多芬的学生。这部教程乐曲短小精致、结构工整;旋律优美抒情、富于歌唱性,技术训练由浅入深、循序渐进,是世界各国广泛采用的钢琴初级教程。一般是在学完拜厄钢琴基本教程50 首或相等程度之后进入这部教程的练习。也有在学完汤普森简易钢琴教程第一册之后从本教程第 11 首开始练习的。本教程可与汤普森现代钢琴教程1、2 册配合练习。在练至40 首之后,可同时使用巴赫初级钢琴曲集。这部教程目前有许多版本,推荐使用上海音乐出版社出版、方百里注释的版本,这个版本对其中的分句、指法、及各种音乐符号作了修订,并对每一
2、首练习曲提出了基本的教学要求。对学琴较有帮助。599 的练习曲有些的练习技术是重复的,不需每首都练,而且599 的顺序是按照创作顺序编排的,所以在练习时要有所选择,提供一个有易到难顺序渐进的次序给大家参考:19、20、22、26、27、36、38、40、33、30、29、34、47、61、44、41、49、51、45、55、56、60、65、68、66、69、54、70、71、72、73、82、80、74、75。还有 91-100 是必须练的。这些可以说是对前面练习的总结、巩固。1-10 这十首练习曲的学习,不仅起到了小标题所提示的“识别音符”的作用,同时,由于音的结构主要以四拍的全音符和两拍
3、的二分音符组成,所以它还能培养学生数拍子的习惯,从而加强节拍、节奏的训练。由于学生有了学习拜厄钢琴基本教程的基础,类似结构简单的识谱是不会感到太困难的。但对于初学者特别是小朋友来说,越是时值长的音符,越会出现抢拍子的毛病。在第 l4 首练习中,应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来。开始时要求家长与孩子一起大声数,然后过渡到孩子单独数,通过不断地数拍子,建立起孩子心中稳定的节奏感,即使双方都不数拍子时,孩子也能平稳而准确地将整首曲子弹下来。在第 510 首练习中,使用的音扩大到一个八度,音型多为分解和弦,这时候,指法的正确运用就显得尤为重要。在这种情况下,指法的使用是有规定或有规律可循的,
4、关于这一点将在以后的学习中逐步详细介绍。值得提醒家长的是:指法错误是孩子常犯错误中“危害”较严重的一种。无论孩子的手是大是小,严格的指法会对其今后的学习带来很多帮助。很多例子表明,错音往往是源于指法错误,正确的指法习惯应从简单练习中就开始养成。第 7 首练习曲右手的音区较高,上加线为视谱带来了困难。但只要稍作分析,就可发现它只是比左手高出两个八度而已,使用的音符和固定的五音手位与左手是完全相同的。在第 8、 9、10 首练习中,出现了三个音同时弹奏的和弦,演奏时一定要注意将三个音弹整齐。声音不整齐的直接原因是由于三个手指没有同时触键或下键速度不统一。为了解决这一毛病,我们可把三个手指先轻轻放在
5、三个键上,然后将重量放下,但切不可压手腕、下塌掌关节及手臂僵硬。关于和弦的弹法将在以后的练习中作进一步的介绍。如果孩子已经认真、扎实地学习过拜厄钢琴基本教程,这十首练习可只作为视奏训练,或直接进人第11 首。11 一、技术分析:本首练习曲以右手固定位置的五指训练为主,伴以左手三个音的柱式和弦形式出现。所谓固定位置,即表示手摆好后没有左右的转指换位。本首练习右手只使用了C(do)-G(sol) 五个音,我们只需将五个手指逐个对准五个键就可进行练习。二、重点难点:对于左手和弦来说,最重要的和起支配作用的是最低的音,而这些音往往只能让最弱的4 指和 5 指来完成,所以在弹奏本首练习时,一定要注意左手
6、4、5 指是否站稳,声音是否到底。准确使用指法、熟练转换和弦并合理利用手的重量,是弹好本首曲子左手部分的关键。三、练习提示建议右手用两种方法练习:1半连奏:效慢速度,抬起手腕及前臂,手指稍稍离键,然后将重量放下,分别落在每个音上,指尖站稳并让手指一关节感受力量。2,连奏:手腕手臂平稳,平均抬高每个手指,将每个音清晰地弹到底,声音之间保持连贯左手和弦应多单独练习。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 35 页 - - - - - - - - - 和弦练习一定要合理
7、地利用手臂的重量,弹完一个要马上放松。和弦的时值不宜弹得太满,可提前半拍到一拍抬起手腕,将重量放到下一个和弦上。弹奏中要始终留意4 指和 5 指的声音是否弹到底了。在曲谱中,一条连线需要有一次分句动作。在第一行和第二行的第五小节分别出现了两个连线同时搭落在一个音上的情况,这种连线一般不需作断句(即手腕换气)的处理。高音谱号后面的“c”记号为拍号,它与4/4 是一个意思。12 一、技术分析:从这一首开始,出现了带有小黑点的音符。在某一个音或和弦的上方或下方出现小黑点,我们都应采用断奏的方法来弹;即跳音。在这首练习曲中,除第三行的第三小节出现了一次八分音符的跳音之外,其他均为八分音符连奏与四分音符
8、断奏之间的结合。左手形式与第11 首相同。二、重点难点:在本首的第三、七、九、十一、十五小节分别出现了两种音符组合,很容易混淆,出现读谱错误。请记住:第三、十一、十五小节为第七、九小节为三、练习提示:在弹奏八分音符连奏与四分音符跳音时,连线之内的音要求弹得连贯、清晰,手腕保持平稳、放松。在过渡到跳音时应顺势将手腕带起,要弹得轻松而有弹性,切忌用力过猛或压手腕,应奏得像乒乓球落地后弹起的感觉,尤其在弹奏第三行的连续四个八分音符跳音时,一定要放松手腕,手腕的带起动作要小,触键的时间要短。跳音的时值约为原时值的一半。左手的和弦弹法参照第 11 首的方法进行。四、关于连奏:标有连线的音,需弹奏得连贯。
9、一个连线可以连两个或几个、几十个音,也可以连两个或多个双音或和弦。当我们弹下第一个单音或双音后,在下一个音尚未弹下之前,第一个音是不能松开的。这好比接力赛跑,当你把接力棒递给下一位时,必须等他握住接力棒时才能松手,这样你们的接力便“连贯”了。而在第二个音弹出之时,第一个音必须同时松开,否则前后连贯的两个音便会重叠,变得“黏糊”。在演奏连线时,我们既提倡连贯、圆滑,又要求干净、清晰。13 一、技术分析:在这首练习中,右手的弹法与第12 首基本相似,只是小连线和跳音的弹法更多些。本首中出现了一个新的技术内容:左手以两个声部的形式出现,即在保持一个四拍的全音符的同时弹出三个四分音符的断奏。在第一小节
10、的右手最后一个音的上方出现了一个“”记号,这是一个重音记号,要求有“”记号的音要弹得重一些。二、重点难点:右手在第二行的第二小节出现了连续四个八分音符的小连线,即“落滚”,速度加快后可能会由于方法不当而造成手腕和声音的僵硬。左手也可能在照顾两个声部时出现手腕、手臂的紧张现象。三、练习提示: 在第二行第二小节出现的连续四个小连线,由于是八分音符, 时间相对较短, 练习时无须在断句处将手腕抬得过高,只需将手腕稍稍带起,并将连线的第二个音弹成近似跳音的效果,这样既可获得轻松、活泼的声音,又不至于因频繁的手腕动作造成肌肉的紧张。在练习左手二声部的伴奏时,若能让手腕在弹完第一个四拍的音后立刻放松下来,后
11、面的断奏将会容易得多。可以先用这种方法练习:即不按书上的节拍,用5 指和 4 指分别弹奏C(do)音和 B(si)音并延长,直到手臂感觉完全放松时,再按书上节拍弹奏,并在弹断奏时顺势将手腕作上下放松的调节动作,这样便可轻松完成左手二声部的弹奏。左手在第三和第四小节之间要求五指的B(si)音与四指的C(do)音保持连贯。这种情况在本首练习里出现了五次,一定要注意它们之间的连贯弹法。四、关于分句:在前面的学习中,每首曲子都多次出现了连线。一个连线即表示有一个分句。正如歌唱中人的呼吸一样,我们弹奏钢琴也要有呼吸。钢琴的歌唱是通过手指在键盘上的弹奏来进行的,而呼吸则是通过手腕、手臂的动作来完成的,这便
12、是分句。不管连线连起了多少个音,在弹奏连线的第一个音时,要求将手腕、手臂的重量放下,连线之内的音通常由手指来独立完成,而在弹完连线的最后一个音后,要求将手腕抬起,使其与下一连线之间断开,这样便完成了一次分句。最后完成分句的手腕带起方式又与连线最后一个音出现的形式息息相关。如本首练习第一小节中的连线最后一个音为两拍的时值,这个分句应在拖足两拍以后进行2 而在第五小节,连线的最后一个音是跳音,在分句时则须立即带起;在第七小节出现的连续断句,由于是八分音符,带起的速度也不能太慢。在短而弱的音的后面分句,只需稍稍带起手腕;对于时值长而声音强的音,便要用前臂、大臂的较大的动作来完成分句。14 一、技术分
13、析:这是一首训练右手双音的练习曲,双音连线的弹法是本曲的一个新内容。双音跳音和双音连线构成了右手的旋律部分,而双音连线则包括两个二分音符相连的和两个四分音符相连的两种情况。左手的分解和弦的伴奏。legato 为意大利文,表示连贯地弹奏。在我们平时的练习中,这个单词出现得最为频繁。本首练习第一小节左手下方出现了这个单词,表示左手要弹得连贯。在第名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 35 页 - - - - - - - - - 二小节右手第一拍下面出现了“sf”记号
14、,这是一个力度记号,特指某一个音或某一个和弦。在这里表示要将sf 上方的双音弹得稍强些。二、重点难点:弹奏右手的双音连线可能会出现下面两种错误:1、在第一个双音与第二个双音的连结过程中,没有留下保留音,二是同时松开了第一个双音中的两个音去弹第二个双音,使连线失去了意义。2、同时保留了第一个双音中的两个音而只弹出下一个双音中的一个音,虽然连贯却“吃”掉了第二个双音中的一个。双手的配合也可能出现动作不能独立的困难,有下面两种情况:1右手在弹奏跳音时,左手的连音也跟着右手一起弹跳奏。2.右手的跳音随着左手一起谈成连奏。三、练习提示:弹好双音连奏的关键在于找出一个保留音,即在第二个双音中不再使用的手指
15、。如第一个双音中5 指在第二个双音中没有弹奏任务,我们便可保留5 指,而在第二个双音弹奏之前及时松开需再次使用的3 指音,待第二个双音(指弹下去的同时再松开保留的5 指,这样便使双音的连奏做到了既干净又连贯,在第十小节中,也可同样采用找出保留音C(do)1 指弹奏的方法来弹好这个双音连奏。值得注意的是,本首的十三、十四小节的双音连奏,由于时值变成了四分音符,完成动作的时间要迅速,应抽出来重点练习。要解决双手配合不独立、不协调的困难,有一个行之有效的简便方法,即双手先弹第一小节的第一个音,左手弹完(do)音后按住不动,右手则同时弹出跳的双音,至少使第一个音的动作先独立。这样反复练习,直到双手动作
16、协调后左手再加入一个后半拍的 G(sol)音。有了哪怕是一个音的奏法区别,便很容易适应这种双手独立动作的感觉。15 一、技术分析:这是一首以训练右手三连音为主的练习曲,要求在将三度音弹得均匀、干净、连贯的基础上,力度上要有强弱的变化。在乐曲的第一小节出现了力度记号f,它是 forte 的缩写,意为强;在第五小节出现了力度记号p 它是 piano 的缩写,意为弱;在第十三小节出现了cresc,这也是我们在今后的练习中会经常碰到的一个力度记号,它的意思为渐强。二、重点难点:本曲要求在稳定的节奏中将三连音弹均匀,所谓均匀主要包含两个意思:1声音强弱的均匀;2声音时值(长短)的均匀在三连音过渡到二分音
17、符和四分音符时,一定要稳住节奏, 切不可操之过急, 如第四小节的后两拍和第三行第一小节的后两拍。三、练习提示:将三连音弹得均匀的最简单的方法便是坚持有质量的慢速练习,这也是解决大部分技术难点的一个最有效的方法,在放松手腕的情况下,将每个手指平均抬起,利用手指的独立能力来完成弹奏,若能加入手腕随音型结构做的旋转动作,则更能获得好的放松效果。如第一行的上行三连音手腕按逆时针转动,第二行的下行手腕作顺时针转动。但要注意,手腕转动只起到放松和调节的作用,切不可参与手指的用力,且转动的动作一定要小。坚持数拍子,是解决三连音到两拍的二分音符和一拍的四分音符节奏不稳的有效方法,如第四小节的二分音符,按前面三
18、连音的速度数出一二三、二二三,并用同样的方法数出第三行的四分音符,只要坚持数拍子,心中便能产生稳定的三连音节奏的感觉,克服抢节奏的毛病。应尽量按曲中所标力度记号弹奏,但要特别提醒的是:强和弱都是相对的,在目前的技术能力下,强弱的对比不可能做得很突出,刻意的追求有时会适得其反,或强得太难听,或弱得音没到底。总之,能使声音有些许的对比变化,也算是一种进步,随着演奏技术的不断提高,我们就会将这些力度记号做得更准确。能够细心观察书上的力度标记,永远是一个好习惯。16 一、技术分析:本首练习为十六分音符与四分音符跳音之间的结合训练,并出现了结尾处十六分音符固定位置的连续四小节的快速跑动,强、弱和渐强、渐
19、弱的变化对比在本首练习曲中频繁出现。有四种新的力度记号:1decresc:渐弱。2mf:mazzo-forte 的缩写, 意指中强。 3pp:很弱。 pp 比 p 更弱 , p 越多音越弱。 4:渐强,与 cresc意思相同;:渐弱,与decresc意思相同。二、重点难点: 1怎样轻松、均匀、快速地弹奏好本首曲子中出现的十六分音符,是我们需首先解决的技术难题。人的五个手指由于受天生生理条件的影响,所表现出来的能力也是参差不齐的。5 指太短太细, 弹奏时既站不稳又无力;4 指受 5 指和 3 指的牵连既抬不起且声音又没有弹性;大指只擅长左右运动,而与其他手指一样作上下运动时,就显得很笨,所以弹下
20、的音不是太强就是太弱,鉴于手指的这些天生缺陷,作曲家们写下了无数锻炼五指均衡的练习曲,本首便是以固定位置练习五指的一种最基本的形式。2类似第 15 首中出现的节奏不稳的情况也可能在本首中出现,如第一小节第二拍的G(sol)音,虽是一个跳音,而时值却等于前面四个十六分音符,极易出现抢拍子的现象。三、练习提示:要想克服以上所分析的五指各自的缺陷,除了进行大量的五指练习之外,还应该注意多进行有质量的慢速练习,特名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 35 页 - - -
21、 - - - - - - 别要细心倾听自己的弹奏,及时发现弹奏中的问题,从而改进练琴方法,让五个手指变得非常“听话”。在每次练习这首曲子之前,双手可先同时进行五分钟的五指训练。虽然以上谱例是用十六分音符写成,但在练习时速度一定要由慢到快,应先有声音的质量再有练习的速度。没有声音质量的速度,将对我们的练习习惯产生非常不良的影响。在练习第四行的长串十六分音符时,一定要多关心4、5指的声音质量,同时,连贯的音符之间又不能“黏糊”,应及时放开每个手指,速度也不可越弹越快。左手伴奏的从容与稳定对控制右手的速度有很大的帮助。除将本首练习曲弹得富于强弱变化外,还要注意表情应是活泼、轻松的,切不可将跳音弹得过
22、重、过笨。17 一、技术分析:这是一首以训练右手三度双音为主的练习曲。放松、整齐和连贯地弹好三度双音,是本首练习需要解决的问题。二、重点难点:由于4 指受到 3、5 指的包围和牵连,在3/5 指与 2/4 指的连贯动作中,要将4 指与 2 指整齐、有力地弹好是很困难的。这种情况分别出现在第一行的第二小节,第二行的第一、第四小节和第三行的第一小节,而以第三行的第三、第四小节的连续三度弹奏最为困难。三、练习提示:要想将三度音连贯整齐地弹好,最主要的是要解决好放松与手指独立的问题。保持慢速练习。这时的弹奏只能利用手指的独立动作来完成。开始也许仍会出现双音不整齐或声音不到底的情况,但切不可由于这样而过
23、分用力,使手腕手臂紧张,也不能利用手腕的上下摇动的帮助来压琴。只要我们抓住放松这个要点,配合手指动作,弹一个音放松一下,经过反复的练习,一定能自如地掌握好这门技巧。有一点请注意:本首双音的连贯是两个音与另两个音之间的连贯,也是两个手指与另两个手指之间的交换,不能提前松开第一个双音中的任何一个手指去弹另一个双音,这与前面 14 首中提到的双音连线不同,本首没有重复音, 也没有重复的手指,必须同时保留两个音去与下一个双音连贯起来。这种错误容易出现在4/2 指与 3/5 指、 3/5 指与 4/2 指之间的弹奏中。因目前手指独立能力稍差,三度连音不易掌握,建议此首练习稍后再学18 一、技术分析:本首
24、的右手旋律部分有两种结构形式:l.连贯、流畅的十六分音符。2.活泼的带有八分音符旋律重音的练习。它的组成有三种形式:4 个音一组; 8 个音一组; 2 个音一组。左手出现了三个音的和弦连接和跳音。二、重点难点:在谱子中出现的符于向上并带有小黑点的八分音符,其实并不是要求弹成跳音,这只是一种需要稍加突出的记号,表示将其弹成重音。在今后的学习中我们还会经常见到这种奏法的记号。当我们了解这个意思后,千万不可求“重”心切,拚命挤压摇晃,使声音弹得既紧张又难听。左手也由于是三个音的连接,需要手指在弹奏中更独立,手腕更放松。三、练习提示:手指的独立弹奏能力虽然是最为重要的,但没有手掌。手腕手臂的支持和协调
25、配合,单凭手指“孤军奋战”那也是无源之水,无本之木。我国著名钢琴家、钢琴教育家周广仁教授,曾把手指形象地比喻为前方打仗的战士,而把手腕、手臂则比喻成后勤部队,只有协同作战才能取得胜利。这正如本首八分音符重音的弹奏,光靠手指的独立能力是不够的,需加入手掌、手臂、手腕的协同动作。只要我们稍加注意就不难发现,带有八分音符重音的音符组成形式中总有一个重复音,如第三小节重复音为G(SOL) ,它处在这一句的最高音位置;再如第四行的第二小节,重复音为C(do) ,它处在这一句的最低音位置。这些重复音均不处在旋律重音的位置,这也是带有旋律重音结构的一个普遍规律。我们知道,使钢琴声音有力的两个重要原因是重量与
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