切莫把学生推向对立面.doc
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1、切莫把学生推向对立面借今天这个机会,讲一个教育故事,倡导一种思想:不要把学生推向对立面。参加工作二十多年一直带班主任,一个星期六的晚上,我正在宿舍查看就寝情况,忽然手机上发来一条短信,其内容是:“老师,我是学生某某,我现在不在学校,因为厌学不想上学了,向您请假。”同寝室同学们反映说:某某同学几天来胡思乱想、厌学。我听后想:该同学现在在哪里?不会想不开吧?于是,我立即回拨电话,发来短信的小灵通已关机。我惴惴不安回到办公室,准备给学生家里打电话,就在我查看号码的瞬间,转念一想:该学生父母离异,被判给父亲抚养,其父亲长期在外,家里只有爷爷、奶奶,其母亲也只是凑空关心一下,学生家离学校也比较远,估计学
2、生是不会回家的。学生能发短信请假,说明他还是比较理智的,不会做傻事,一切等明天再说吧。第二天一早,该学生没有来上学。我给其家里打电话,并与其母亲取得联系,果然星期六晚上没有回家。我问其母亲:根据您的判断,孩子会到哪里去?其母亲想了一会说:可能会和他堂兄在一起。紧接着,我记下相关电话号码,拨通电话证实:这位学生确实在他大伯家与其堂兄弟在一起。当时我真想在电话里教育他一通,可是我又担心激起对立情绪,就灵机一动关心的说:“你早饭吃了吗?”学生回答说:“还没有”。我说:“你抓紧时间吃早饭,然后让你兄弟送你到学校来,我和你妈妈在学校等你呢?学习的事到校再说,好吧?”他答应了,然后我又特别关照他的堂兄务必
3、送他到学校来。半个小时之后,该学生与其家长都在我的办公室坐下了。按照常规,对学生擅自离校且夜不归宿这种情况,必须严格教育,当然少不了一番训斥。可是,当我看到学生的倔强与其母亲的无奈形成鲜明对比的时候,尤其是我发现该学生只听父亲的话、而其父亲在电话里居然纵容他转职高学习,我深感这次教育的难度很大,就冷静下来思考对策。沉默几分钟后,我开始不厌其烦的说故事、讲道理,谈做人、谈学习、谈前途;谈意识、谈行为、谈习惯;谈同学、谈老师、谈亲人、谈朋友等等,其母亲也不时地劝说。这样反反复复教育足足1个多小时之后,学生的思想还是扭转不过来。其母亲开始流泪了,这是无奈的泪,也是辛酸的泪。我实在看不过去,就对学生说
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