难忘的一个人.doc
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1、作文教学:难忘的一个人教学目标:1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,做到人人有材可写。2、能抓住人物品质或特点写具体,把人物形象写鲜明写丰满。教学重难点:能以具体的事例表现人物品质或特点,构思行文体现真情实感。教学准备:课件、打印一些词语发给学生教学过程: 一、游戏导入:1、我们先来玩一个的游戏“猜猜他是谁”。出示:(1)、他有一对蒲扇般的大耳朵,一个圆滚滚的大肚子,手持九齿钉耙,贪吃爱睡是他的本性。(2)、他肩挂乾坤圈,手持红缨枪,腰缠混天绫,脚踏风火轮,斩妖除魔 ,威风八面。3、为什么大家一猜就中?4、是啊,正是因为作者善于抓住特点去刻画人物,才使这一个又一个个性鲜明的形象深深烙在我们的脑
2、海中。5、这节课我们就来学写难忘的一个人。(板书:难忘的一个人)二、指导写作1、请看题目要求。(六年的小学生活多么难忘,有不少的人给我们留下了深刻的印象,请你选择印象最深的一个人,写一篇文章,题目可以用“难忘的一个人”,也可以根据所写的内容自定。写完以后认真修改,使习作内容具体,语句通顺,叙述有一定的顺序。字数要在400字以上。2、谁给大家读一下。3、“难忘的一个人”,看到这几个字,你的脑海里最先你想到谁?可以写自己身边熟悉的同学、朋友、亲人,也可以写和你有过一面之交却给你留下深刻印象的人。(根据生回答归纳,课件出示:爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等长辈;有同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等同辈
3、)那他的哪个特点给你留下最深的印象呢?(请同学们思考两分钟,你现在头脑中都想到了哪些词或浮现出怎样的画面。)师:根据同学们说的,我也总结了一下。课件出示:他对你的关心、爱护和帮助;他的优秀品质或某些特长、爱好;他做的某一件事或说的一句话使你深受感动。接下来老师送你们三个锦囊,帮助我们来完成今天的作文,请看:锦囊一:外貌描写表个性1、有人说过,世界上没有完全相同的两片树叶,更没有两个外貌完全一样的人。2、怎样才能抓住这个人的特点来写他的外貌呢? 我们先来看一下,别人眼中的人:(出示片段描写)有这样一个人:(1)、个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,
4、耳朵不长不短。(你能说出这个人的特点吗?为什么?)小结:我们在描写人物外貌时要注意不要写成“千人一面”。(出示课件)再看另一位同学是这样写人物外貌的:出示:(1)、钟浩是我的邻居,更是我的好朋友。虽然他是堂堂男子汉,可眉不浓眼不大,别人笑起来眼眯成一条缝,他不笑也能眯成一条缝儿。每当我们拿他的小眼睛开玩笑时,他总是憨憨地一笑,从不跟我们计较。(这段话抓住什么来写的?眼睛,可看出他什么特点?)(2)、她是一个性格开朗又大方的女孩。最引人注目的就数她那一头卷曲的长发,垂下来时,像起伏的波浪;扎成马尾辫时,走起路来一晃一晃的特别好看。(我们再来看看这段话,你觉得这段话描写了人物的什么?)小结:有的同
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