高中地理 宇宙中的地球教学设计 课标要求: 描述地球所处的宇宙环境,目的不是 ....docx
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1、高中地理 宇宙中的地球教学设计 课标要求: 描述地球所处的宇宙环境,目的不是 . 宇宙中的地球教学设计 课标要求: 描述地球所处的宇宙环境,目的不是要系统学习天文知识,而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。 课标解读: 在太阳系八大行星中,从质量、体积、运动等这些方面看,地球只是其中的普通一员,然而,存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然,地球上为什么适宜于生命生存是本条“标准”的重点要求。说明地球上存在生命的原因,不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析,还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内,隐含着在太阳系之外可能有
2、存在生命的星球。 根据本条“标准”的要求,学生在分析地球的普通性和特殊性时,要会运用有关图片资料加以说明。这些资料如地球在太阳系中的位置图、太阳系八大行星的数据比较、地球本身的条件等。 学情分析: 学生在初一学过较少的宇宙知识,平常对宇宙知识也没有系统的认识学习,对这部分涉及到的知识比较匮乏。学生现在正处在从初中到高中的转变阶段,应帮助学生形成空间抽象想象思维。 教材分析: 人类生活在地球上,必然离不开地理环境,地球是宇宙中一颗普通的天体,地理环境必然深受自身所处的宇宙环境的深刻影响。本节内容放在本模块的第一节,旨在使学生一进入高中阶段的地理学习,就对地球所处的宇宙环境有一初步认识,从而在宏观
3、上把握地理环境的大背景。 教材采用图片、表格、文字相结合的形式,让学生能够直观地分析出地球在宇宙中的位置及自主探究分析得出地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 教学目标: 1、知识与技能:学生能说出天体系统的构成并能画出其层次;比较得出九 大行星的运动特征和三类行星的特点;说出地球上存在生命的条件。 2、过程与方法:图文结合,小组讨论,师生互动 3、情感态度与价值观:养成求真、求实的科学态度,形成科学的宇宙观, 激发探索宇宙的寻找地外文明的兴趣和决心。 教学重点: 1、地球在宇宙中的位置。 2、地球上为什么适宜于生命生存和繁衍。 教学难点: 1、地球上为什么适宜于生命生存和繁衍 2、地球上存在生命的原因 3、地球的基本知识 4、地球运动及其地理意义 5、宇宙探测 教学方法: 讲授法、启发法、小组讨论教学过程
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