混合运算(晨艳).doc
《混合运算(晨艳).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《混合运算(晨艳).doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、混合运算镇江市谏壁中心小学 朱晨艳教学内容:苏教版四年级(上册)第30-31页。教学目标:1、结合购物情境理解、掌握既有乘法,又有加、减法的混合运算顺序,能正确计算。2、能用递等式表示脱式过程,掌握规范的书写格式。3、使学生通过创设的购物情境,主动理解混合运算顺序;通过仿练、交流,掌握规范的脱式书写格式。4、学生在自主探索中培养学生参与学习过程的积极情感,在计算和规范表达的过程中,培养学生严谨踏实的学习习惯。教学重点:1、用递等式表达脱式过程的书写格式。2、理解、掌握运算顺序。教学难点:1、用递等式表达脱式过程的书写格式。2、结合题意帮助学生理解先算乘法的理由。一、 创设购物情景,自主解决问题
2、1、 课件出示P30主题图课件一2、 师:国庆节那天,小军和小晴一起来到商店购买学习用品,请看大屏幕:(1) 从图中你能获得哪些数学信息?(2) 小军想买什么?要解决什么问题?(3) 出示问题:“小军买了3本笔记本和1个书包,一共用去了多少元?课件二你能用学过的知识帮小军解决这个问题吗?学生尝试列式解答3、指名板演:(1)53=15(元) (2)53+20=35(元) 15+20=35(元) 答:一共用去35元 答:一共用去35元4、师:指第一种板书问:要求一共用去多少钱,你先算了什么?再算什么? 师:“求一共用去多少钱”像这样列了两个算式一步一步地去解答,我们把这种方法叫做“分步解答”,这两
3、个算式叫做“分步算式” 贴板书“分步解答”。5、师:我们还可以把这两个算式合在一起像这样(手指板书2)列成一道两步的算式,这种算式叫做综合算式贴板书“综合算式”在这道综合算式里,你先算哪一步?再算哪一步?师:指出:在计算综合算式时,为了看清楚运算的过程,一般都要写出每次计算的结果,首先,在第二行先写上等号(为便于第二行算式与第一行算式对齐,第二行的等号要写在算式左边一点)提醒:用尺画“=”,再写上“15+20”要照抄下来,而且要写在相应的位置,第三行的等号要和第二行的等号对齐,最后写上“35(元)”。师:提醒:综合算式把每一步的计算过程都写了出来,所以横线后面的“=35元”就不需要了。可以擦掉
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 混合 运算 晨艳
限制150内