《自行车》说课稿.doc
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1、自行车说课稿竹坪中心小学:王正义一、 说教材1、教材的地位和作用:自行车这课是以学生常见的自行车为研究对象,指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部件组成。同时本课也是“巧妙的用力”一单元的的综合课,进一步培养学生进行独立研究的能力,帮助学生提升有关简单机械的认知,认识到简单机械可以组成各种复杂的机器,这些机器应用在生产生活中,有助于人们提高工作效率。2、教学目标(1)通过学生生活经验及实际观察,描述自行车构造上的各组成部分。(2)能够通过观察和实际操作活动,了解自行车各个部件的功能,运用已经学过的知识解释各个部件工作的原理。(3)留心关注身边的科学,
2、从细微处入手,养成善于从熟悉的现象中提出可研究的问题的习惯。3、教学重点:指导学生认识自行车是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分组成的,并能初步分析各种机器的组成部分。4、教学准备(1)教师准备:轻便自行车、粉笔、多媒体课件 (2)学生准备:课下了解自行车的各部分名称二、说教法本课通过学生熟悉的交通工具(自行车)来分析自行车的结构及工作原理。所以我本着“用教材教”而不是“教教材”的原则对教材进行了适度调整。本课我采用了课上课下相结合、实物演示法与合作交流法相结合的教学法,在学生课下自主对自行车了解的基础之上来和学生一起合作探讨、整理有关于自行车的知识。三、说教学过程设计:(一)谜语
3、导入,激发兴趣谜语:今天我给同学们带来了一个谜语,请听谜面:小小毛驴真轻巧,不喝油来不吃草,光有骨架没有毛,有人骑它它就跑。它是什么?(生异口同声:自行车)那么,你对自行车了解吗?今天咱们一起来研究自行车。(板书课题:自行车) 设计意图:爱玩是孩子的天性,从学生感兴趣的谜语入手的设计,利于激发学生探究自行车的欲望,自然引入本课学习内容。(二)、自主研究,合作探究1、课下自主研究,记下你知道的自行车部件的名称。(前、后)车轮、 脚踏板、 车链和齿轮 、车把、 刹车设计意图:学生根据已有生活经验说出自行车部件的名称,能够调动学生的感官,理论与实践相联系,体现新课改的基本理念学生是学习的主人。2、课
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- 自行车 说课稿
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