《雨点儿》教学案 .docx
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1、精品名师归纳总结“主动和谐”教案模式教案案人教版语文一年级上册第五单元 课题: 12、雨点儿设计:杨佳祥课时数: 1 教材解读:本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告知同学雨点是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,才有草长花开的漂亮景象,从而熟悉到雨水与植物生长有着亲密关系。文本第一次显现了对话,语言生动美丽、富有童趣,内容虽浅显易懂,但内蕴丰富:雨点儿要去帮忙花草表达了互助的精神,透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。教案目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、初步懂得课文内容,通过朗读懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给
2、世界带来了漂亮。教案重点朗读课文。通过朗读让同学知道雨水与植物生长的关系。教案难点合理的绽开想象说话。教具预备PPT课件1、我会圈:在课文中圈出本课生字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问题生成单2、我会注:给生字注上拼音。给自然段标上序号。3、我会读:拼读生字,拼读课文。4、我知道:预习了课文,我知道了教案活动同学学习活动教案板块独立自学完成问题生成单口头布置问题生成单合作沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、猜谜语,激发爱好1、猜谜语。2、读课题。二、查预习,反馈学情【依靠问题生成单 】1、认读生字。2、读词
3、语。3、说说通过预习课文,你知道了什么?三、读课文,感悟道理1、按要求自主学习。2、汇报学习情形。一、激趣导入。1、猜谜:“千条线,万条线,落到水里都不见。”(雨)2、读好课题。(指导读好儿化音) 二、检查预习。1、开火车读词语。2、沟通:预习了课文,你知道了什么?3、预习了课文,你仍有哪些问题要问老师或同学?三、朗读感悟。(一)组织同学按要求自主学习1、自由读课文,把字音读精确,把课文读通顺。2、自己喜爱的句子多读几遍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、品读感悟雨点儿的对话。4 、感知雨水与植物生长有着亲密关系。(二)同学汇报反馈自学情形1、读句子:数不清的雨点儿,从云彩里
4、飘落下来。认读“数不清”“飘落”。大屏幕出示,指名读,怎样把这句话读好?2、指导朗读。(1) 懂得“数不清”“飘落”说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落,应当怎样读?(2) 指导朗读:(三)品读对话,升华情感1、自由读 2 4 自然段,想想课文讲了谁和谁的故事了?他们去干什么了?2、把大雨点儿和小雨点儿说的话找出来读一读。(1) 出示对话,自由读,找找哪些是小雨点儿说的,哪 些是大雨点儿说的。(2) 你们喜爱当小雨点儿的,就读小雨点儿的话。你们喜爱当大雨点儿的,就读大雨点儿的话3、分角色朗读。(1) 同桌练习分角色读,指名分角色读。(2) 师生分角色读 ,在读中感悟雨点儿的热忱、欢乐。4、感
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