《让我们来寻根》说课稿.doc
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1、让我们来寻根说课稿瓯北二小 翁晓彬各位评委、各位老师:大家好!今天我说课的内容是让我们来寻根,下面我将从说教学设计理念、说教材、说教法学法、说目标、说教学过程、说板书设计七大块来来来进行说课。一、说教材让我们来寻根是苏教版课标教材品德与社会五年级上册第四单元我们都是炎黄子孙的第一课,是学习本单元的基础,和其他三课紧密相连。这篇课文主要通过古化石了解了人类从元谋人到北京人到山顶洞人的进化过程和他们的生活情况,了解炎黄二帝的有关事迹。二、说目标根据课标的要求,我们团队拟定了以下教学目标:认知目标:让学生了解到人类的进化过程,知道先民们的生活情景,看到中华大地早期人类进化的轨迹;了解“炎黄子孙”这一
2、名称的由来。情感目标:通过“当小解说员”、“穿越时空体验先民的生活”、“学炎帝尝草药”、“祭拜祖先”、“歌唱龙的传人”等活动,激发学生的民族自豪感和爱国热情。技能目标:培养学生搜集资料、阅读、整理、处理信息的能力说教学重点:让学生了解到人类的进化过程,知道先民们的生活情景,了解“炎黄子孙”这一名称的由来。说教学难点:激发学生的民族自豪感和爱国热情。三、说教学方法:品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。主要要体现生活性和活动性。实施有效的活动化教学,是实现这一课程目标的要求。因此在教学设计时我们团队深入了解学生的实际,设计出突显实效性、灵活多样的活
3、动,让学生在课前、课堂、课后活动过程中自主、合作、探究地学习,去观察、体验、感悟社会生活。四、说设计理念历史类品德课,除了历史事件和看法之外,还要有什么?当然就是价值的引导,情感的激发,否则就是历史课,而不是品德课了。所以,我们还要让孩子们入情!怎样才能让孩子们从枯燥历史知识中脱离出来,真正体会到中华民族有史以来就对自己的祖国有着一种深厚的、真挚的感情。我们采用活动化教学,用活动把各个知识点串联起来,从而避免了教师空洞的说教,也使学生的兴趣盎然,有效地利用了课程资源。五、说教学准备:本节课涉及的教学内容繁多,从海外到国内,从远古到现在,因此在上本节课我们做了充分的课前准备:教师方面收集有关教学
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