2022年《多细胞生物体的结构层次》教案.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第三节 多细胞生物体的结构层次教材分析:多细胞生物体的结构层次 是济南版中同学物七年级上册第一单元其次章观看生物结构的内容; 本节内容是在学习了显微镜构造和使用、细胞的结构和功能及细胞的分裂与分化之后, 对其次章的总括与深化, 表达了多细胞动植物体的结构层次,并阐述了生物体是一个统一的整体的生物学观点;本节内容主要表达植物体(绿色开花植物 和动物体的结构层次,在前面学习细胞分裂、 分化形成组织的基础上再重点学习器官、系统的概念, 进而使同学熟识动、植物体的结构层次; 可以说前面所学学问为本节
2、学问做好了基础;生物体的结构是它们进行各项生命活动的基础,基础;学情分析 : 又是今后学习生物学必备的重要学问同学对植物体的各部分结构并不生疏,在学校科学课中学到过有关学问,对自己的身体结构也比较熟识, 而且比较感爱好; 充分发挥观看试验的作用, 然后进行归纳总结, 促进同学由感性熟识上升到理性熟识,力;教学目标:1. 学问目标 : (1)描述绿色开花植物体和动物体的结构层次;(2)说出器官和系统的概念;(3)举例说出植物体与动物体结构层次的异同;2. 才能目标 : (1)培育同学科学地进行观看的才能;并锤炼他们的语言表达能(2)在试验探究的过程中,初步培育同学观看、概括才能,初步学会运用 所
3、学的学问分析和解决某些生产和生活问题,在科学探究中进展沟通与合作能 力、实践才能和创新才能;3. 情感、态度与价值观目标 : 让同学体验科学探究猎取学问的欢乐,形成生物体是一个统一的整体的生物学观点和珍爱生命的观点让同学乐于探究生物世界的秘密;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学重点:绿色开花植物体和动物(包括人)体的结构层次;器官和系统的概念;教学难点:器官和系统的概念;动物
4、(包括人)体各系统的和谐统一性;教学方法及学法指导:为表达同学在教学中的主体位置,促进同学学问、 技能和生物科学素养的提高,确立本节应用“ 激趣探究” 教学模式,指导同学观看老师预备的番茄等材料以及同学自己预备的材料,体会不同的生物组织,进一步懂得器官的概念;利用观看法指导同学观看采集的植物标本并利用课件显示植物的生长过程,引导同学观看植物的器官及摸索各器官的功能,组织同学小组合作探究, 最终自己得植物直接由器官构成植物体这一科学结论,学会解决问题的方法;创设学习情境,引导同学摸索: 下课后同学兴奋的跑到操场进行各项活动依靠哪些系统来完成的?同学通过争论熟识系统的组成,并利用对比法使同学进一
5、步熟识动物体结构层次与植物体结构层次的区分;教学预备:老师:制作多媒体课件, 预备一些番茄, 开水及解剖刀, 甘蔗,几盆花,动、植物挂图,另外仍有人体胃的模型;同学:采集一些杨树叶和绿色开花植物,预备一个番茄和水果刀;教学过程:教学环节老师活动同学活动设计意图温故知新:复习提问1. 生 物 体 为 什 么能 够慢 慢 长同学通过回强 化 知 识 的大?忆、看书等,给识记和落实;3 分钟2. 植物的主要组织有哪些,动出精确、规范的物的主要组织有哪些,组织是怎样答案;形成的?引导探究一、植物体的结构层次同学依据老 第 2 页,共 9 页 层层推动同学们把握的真棒!现在把你30 分钟 预备的杨树叶拿
6、出来;师 的 指 令 进 行细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载观看回答;认真观看它有哪几种组织?1. 表皮是什么组织?表皮:爱护组织2. 叶脉有哪些组织?叶脉:机械组织3. 叶肉是什么组织?和输到组织叶肉:养分组织叶片有很多组织组成,那植物的其它部分呢?下面把你预备的番茄、水果刀拿出;以小组为单位探究番茄由哪些学 生 探 究 之学 生 积 极 参组织构成?后 汇 报 观 察 结与设计方案并亲老师把自己预备
7、的番茄用开水果:自动手试验,有有的小组可利于培育同学的能 说 番 茄 由 表思维才能、观看皮和果肉构成;才能及表达沟通烫过之后发给同学;有 的 小 组 会 发才能;每小组选出代表在全班同学面现输导组织;可前沟通观看到的现象;能 有 的 学 生 说里面仍有种子;最终得出结论:番 茄 果 实 是 由 保 护 组 织 ( 表皮)、养分组织(果肉)和输导组学 生 结 合织等构成的,并且不同的组织依据所 做 的 探 究 实肯定的次序联合起来,从而总结归验熟识到:果实纳出器官的概念:由不同的组织有 机地结合在一起,形成具有肯定功和 树 叶 都 是 由 不 同 组 织 组 成能的结构,叫做器官;的器官;接着
8、老师拿出预备的甘蔗问学细心整理归纳 精选学习资料 生:我们吃的甘蔗的那一部分?那学 生 会 发使 学 生 通 过它有哪些组织?现 甘 蔗 有 保 护观 察 去 发 现 知 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载组 织 输 导 组 织识,逐步培育自最终老师指出: 不仅果实和树等,并能说出吃主学习的习惯和的部分是茎;才能叶是器官,茎、根、花、种子也是器官;拓展:引导同学利用他们采集的绿色开花植物标原来探讨它们器官的构
9、成,小组沟通争论,回答以下问题:(1)你采集的绿色植物是由哪学 生 观 察同学通过亲些器官组成的?采集的标本;根自 观 察 得 到 答(2)你采集的绿色植物是否都据 看 到 的 内 容案,锤炼同学的具有根、茎、叶、花、果实、种子积极思维,小组观看才能,体会六种器官,为什么?充分争论,进行到试验探究的乐(3)你认为植物体的各种器官沟通;趣;分别有什么作用?师总结:根、茎、叶与植物的生:根、茎、通过观看、叶 主 要 用 于 营讨 论 去 发 现 知养分有关,称为养分器官;花、果养 的 获 取 和 运识,培育同学自实、种子与植物的繁衍有关,称为输,花、果实、主学习的习惯和生殖器官;种 子 与 繁 殖
10、 后才能;(4)根、茎、叶、花、果实、代有关;种子之间是怎样联系在一起的?细心整理归纳 精选学习资料 老师利用课件动画显示:“ 种生:在根、利 用 课 件 动子萌发长成幼苗,幼苗的根从土壤茎、叶、花、果画直观且形象,中吸取水分和无机盐,叶片从空气实、种子六大器帮忙同学懂得植中吸取二氧化碳能够进行光合作用官 之 间 有 输 导物体是由各个器制造有机物,同时茎对这些物质进组 织 起 到 运 输官联系起来形成行输导,幼苗由小长大,然后开花,水、无机盐和有的,从而总结出 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结
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