2022年《将相和》教学设计之二.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载将相和教学设计第一课时一、导入新课,审清题目;1、板书课题: 13 将相和2、指读课题:谁来读读课题?能把它读准可不简洁啊;只有三个字却浓缩了一个流传千古的动人的故事;3、齐读课题:“ 将” 为何人?“ 相” 又为何人?是啊,这个故事就是依据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的;既然 要明白历史故事就要把历史故事放到历史背景中去明白,谁来把当时 的历史背景讲解一下?出示“ 战国七强“ 地图; (秦国最强,赵国的东面是富强的齐国,西面是秦国,赵国处在两个强国之间;练的介绍了当时的情形;指读第一自
2、然段)课文中有一句话特别简对啊,这是全文的铺垫,就在这种情形下,廉颇和蔺相如之间 由和到不和,又由不和到和,那么这“ 和” 又怎么讲?4、看来“ 有和” 就必有“ 不和” 了,那么,这将和相之间曾 经由于什么而不和,由于什么而和了呢?又是怎么和的呢?要求同学带着问题默读课文,边读边摸索,争论完成填空:将相“ 不和 ” 的缘由是,后来 “ 和” 了,“ 和” 的缘由是;(这个答案作为你初读课文的答案,在学习课文的过程中,你随 时可以修正自己的答案)细心整理归纳 精选学习资料 老师依据同学回答板书:完璧归赵渑池之会负荆请罪 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - -
3、 - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载这三个小故事能不能颠倒一下次序?(其次故事是第一个的进展, 前两个故事又是第三个故事的起因, 这三个小故事合起来成为一个完整的故事;我们先来推敲一下他们不和的缘由,(指名读第 16 自然段,明白廉颇认为蔺相如就凭一张嘴升了官,他很不服气;)再读,要试着读出廉颇心里的感受来(不服,委屈)用自己的话说一说不和的缘由2、争论 “ 嘴” 指什么?嘴巴说说,没有其他本事)(廉颇看不起蔺相如,认为他只是靠3、推出争论问题:蔺相如是不是只凭一张嘴, 没有其他能
4、耐呢?(二)深化阅读,研讨材料(完璧归赵)1、自读 210 段 摸索:一边读一边想一想蔺相如在你心目中是个什么样的 人?你是从哪些语句中读出这样的感受的?边读边标划;2、同学汇报,老师点拨;A、懂得第六自然段 “假如 就 ,假如 肯定 ”一反一正两个计策在没去秦国之前,这人做事 _;蔺相如已想好, 可见从蔺相如的这段话中你仍感觉他是一个什么样的人?大胆说 出自己的体会;再指读 “ 肯定” 说明什么?(自信)细心整理归纳 精选学习资料 从“ 完璧归赵”中你仍体会到蔺相如是个怎样的人?(机 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
5、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载智)从哪儿体会到“ 机灵” ?从哪儿体会到英勇?指读, 什么叫 “ 义正词严 ” ?(要读出理直 气壮)出示撞柱画面,摸索:假如秦王没有劝阻,蔺相如会不 会与玉同碎? 勉励同学做多种设想,并且说出依据;(以上是直接描写蔺相如言行的语句,学 生比较简洁找到, 在此基础上再渗透多角度摸索的意识,请同学找一 找,能不能从别人的言行中看出蔺相如机灵英勇;)品尝“ 只好”、“只得” 懂得“只好 ”、“只得”的意思; 找到并读读 “只好”、“只得 ”所在句子,明白 “ 只好”、“只 得”的前
6、因后果,谈谈自己的体会; 朗读所找句子;你们说得很好,我信任你能把赵王的没方法(或秦王的 无可奈何)读的很好?B、小结“就凭 在完璧归赵中,蔺相如凭的是什么?(板书)如是 一张嘴 ”是不行能 “完璧归赵 ”的; “完璧归赵 ” 中到处显示出他的聪慧 才智和英勇无畏,难怪赵王封他做了上大夫; 齐读 2-10 自然段; 方法小结:在完璧归赵中,我们通过对个别词语、句子细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
7、学习必备 欢迎下载或段落的争论,证明白蔺相如不是凭一张嘴的;这种学习方法很好,我们就用这种方法自学其次个故事;(三)连续阅读(渑池会见) ,深化发觉;1、自学 “渑池会见 ”,边看边摸索,蔺相如仍有什么珍贵的品质,完成练习纸;争论词句 争论发觉 2、同学汇报 A、着重指导出示句子 “ 蔺相如说: 你跟我只有五步之远; 您不答应, 我就 跟您拼了! ”蔺相如为什么要和秦王“拼了”?为了保护国家的尊严, 蔺相如不惜以死逼迫秦王为赵王击 缶,这是多大的士气啊!谁有士气读好这句话?能给这句话加个提示语,读一读吗?(如:怒气冲冲)指导同学朗读懂得第 11 自然段的 “才”秦王约赵王去渑池会见, 赵王有什
8、么顾虑?是谁 “才”让他决 定动身去渑池?这说明白什么?(侧面反应了蔺相如做事坚决)B、渑池会上秦、赵两国外交之战是谁成功了?(估量:赵国胜;秦、赵打平; )把同学分成两部分,从课文中找到理由证明自己的观点;老师提示:秦国是一个强大的国家;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载秦王是一个大国的王,蔺相如是个小国的臣;帮忙同学分析总结,得出是赵国胜了的结论;C、此时,你心目中的蔺相如是
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- 将相和 2022 教学 设计
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